汇总:康奈尔笔记案例及模板(5R笔记法模板).doc 8页

康奈尔笔记5R笔记法备课笔记模板，又叫做康乃笔记法，是用形成这些笔记法的大学校名命名的。这一方式几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。这种方式是记与学，思考与利用相结合的有效方式。具体包含下列几个步骤：记录（Record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两个别，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论点、概念等讲课内容。简化（Reduce）。下课之后，尽可能及早将这种论点、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。背诵（Recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的后记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。思考（Reflect）。将自己的听课随感、意见、经验感受等等的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独个别，加上标题跟索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。复习（Review）。每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。这种做笔记的方式初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其它科目。一、符号记录法符号记录法就是在书本、参考书原文的后面加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或强调怀疑。

什么符号代表哪个意思，你可以自己把握，但最好形成一套比较稳固的符号系统。这种方式非常适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你要留意以下一些准则：读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的个别读完并停下来思考之前，不要在书本上做记号。在阅读的之后，你应分清作者是在讲一个新的概念，还是仅仅用不同的词语表明同样的概念，你只有等读完这一段落或个别以后，才能回过头来看出这些重复的内容。这样做可使你不至于抓住这些一眼看上去仿佛很重要的东西。要特别善于选择。你不要一下子在这些项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并促使你同一时刻从几个方面来探讨问题，也加剧你的认知负担。你应少做些记号，但也不要少得使你在复习时既只好将整页内容复述一遍。用自己的话。页边空白处简短的摘记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的观念，以后这些话会变成这一页所述概念的一些有力的提醒。简洁。在一些虽简短而且有含义的词组下划线，而不要在完整的语句后面划线，页边空白处的摘记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的之后用上去很能得心应手。迅速。你不可能一整天的时间都拿来做记号。你先应阅读，再回过头来大略地复习一遍，并逐渐做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。

整齐。你作的符号应尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会妨碍你现在的复习和要运。当你以后复习的时侯，整齐的记号会引导你不断学习，并可以节约时间，因为整齐的记号以便你很快回忆当时学习时的情境，能使你容易而知道地体会书中的观念。二、笔记整理法因为种种因素，你在教学上做的笔记通常非常杂乱，课后复习不太好用。为了巩固学习成果，积累复习资料，你必须对笔记进一步整理，使之作为非常系统、条理的参考资料。对教学笔记进行整理、加工的方式是：忆。课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记的重要前提。补。课堂上所作的笔记，因为是跟随老师上课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等状况，在忆的基础上，及时作修复，使笔记更完整。改。仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其它不够确切的地方进行更改。编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后排序。分。以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类型。例如：哪些是字词义，哪些是诗人与作品类，哪些作品（或短文）分析类，哪些是难题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。

舍。省略无关紧要的摘记内容，使笔记简明扼要。记。分类编撰经过整理的笔记。同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就便于了，按需所取备课笔记模板，纲目清晰，快捷好用，便于记忆。标题：要 点内 容主要的看法在这里记录讲义的内容 为了更好地结合技巧 用简单的文字所强调的弊端 用简洁的符号 图表使用简写 学习的提醒写成列表要 点与应 点之间要留一定的空白填写时间：填写时间：听课时听课后复习时 总 结记录更重要的几点写成可以快速检索的风格应 点内 容总 结标题：时间:要点内容:总结