经验:教育部：教育类研究生和公费师范生免试认定教资改革推进方案（节选）

2020年9月4日，国家教育部发布关于教育类研究生和公费师范生免试认定教资改革推进方案，以下为变革内容摘录：

(一)明确免试认定范围

招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参与免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应按照培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学素质考核，考核合格的2021届及之后年份毕业生可凭教育教学素质考核结果广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，免考国家中小学教师资格笔试部分或全部科目。

本方案所指教育类研究生是：教育学学术学位研究生(专业代码0401)、教育专业学位研究生(专业代码0451)和汉语国际教育专业学位研究生(专业代码0453)。

本方案所指公费师范生是：入学前与培养小学及其教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。

(二)加强师范类专业建设

实施免试认定改革的高等学校，要提高师范类专业建设，师范类专业培育方案要符合学生教育课程标准规定，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常课堂、学业考试跟相关辅导中。

(三)建立师范生教育教学素质考核机制

实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业素养标准(另行印发)，建立师范生教育教学素质考核机制，考核体系包括培育过程性考核和师范生教师职业素养测试。

1.加强培养过程性考核。

2.统一组织师范生教师职业素养测试。

3.建立完善教育教学素质考核工作模式。

(四)分类确定任教学段和任教学科

1.对以幼儿园、小学校长为培养目标的教育类研究生和公费师范生，参加大学自行组织的教育教学素质考核。考核合格的，申请认定相应的幼儿园、小学校长资格。

2.对以初级中学学科老师、高级小学学科教师、中职文化课学科老师、中职专业课教师为培育目标的教育类研究生和公费师范生)，参加大学自行组织的教育教学素质考核。考核合格的，申请认定相应任教学科的初级中学、高级小学和中等职业学院学生资格。

3.对以初级中学教师、高级小学校长、中等职业学院学生为培养目标但所学专业没有明确教学学科跟课堂专业的教育类研究生和公费师范生，应在大学自行组织的教育教学素质考核中统考“学科知识与课堂能力”笔试。其中，国家中小学教师资格笔试中已开考的科目，应参与国家中小学教师资格考试统考“学科知识与课堂能力”;国家中小学教师资格笔试中已统一开考的，由大学在师范生教师职业素养测试中统一命题组织实行。学校教育教学素质考核合格的，申请认定与“学科知识与课堂能力”一致的初级中学、高级小学和中等职业学院学生资格。

(五)颁发《师范生教师职业能力证书》

实施免试认定改革的高等学校要狠抓人才培养质量关，对教育教学素质考核合格的教育类研究生和公费师范生，由教师签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包括思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一颁布样式。

《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定学生资格的依照，免试认定的学生资格种类跟任教学科要与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习之后，仅能获得一本《师范生教师职业能力证书》。

《师范生教师职业能力证书》在有效期内只能使用一次，如申请认定其他学段和学科学生资格，不予免试，须参与国家中小学教师资格考试。

(六)优化免试认定教师资格程序

取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生广东省教师资格认定网 教育教学能力测试教案模板，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料递交认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。

根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也能自行参与国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。

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