小学语文教案三年级

英语教案设计是提高课堂教学的一种更高层次的探求，是增加课堂教学品质跟强度的一项必要工作，它可以推动教学的系统化，使教师掌握讲课节奏。一起看看小学语文教案三年级!欢迎查阅!

小学语文教案三年级1

一、说教材

本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’sspell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。

新英语课程标准强调，基础教育阶段外语课程的总体目标是培养教师的综合语言利用能力。根据一级目标要求，对教学内容的剖析、本课本的特征及学生现有的基础。

教学目标：

1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语言，激发师生学习数学的兴趣。教育教师爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。

教学重、难点

本课时教学重点是可听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点是词汇thin的发音。

二、说学法

我通过与扮演司机跟导游来打动学生们的注意力，既复习了新知，活跃了教学气氛、也增进了学生之间的距离。学习完本节的单词后，又使学生们用正确的成语来比喻上发生的动物，为了进一步巩固现在的学习技巧。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物词汇继续的扩展，让学生们会描述其特点。

三、说教法

在本课时的课堂设计中，我从学生的兴趣跟认知水平出发，利用有趣的照片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过听歌曲、走迷宫活动，让学员在愉悦中学习，激发师生学习数学的兴趣，帮助人们建立学习的成就感和自信心。

通过用旧知识引入本课新常识的方式，让学员主动参加到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做教学的主人。引导学员观察、思考，使它们虽然把握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并因而发展学生各方面的素养，形成积极的人生态度，促进个性成长。

根据学生的个性特征，我主要运用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学方法进行教学，它们可活化教材，辅助学生对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的释放模式，增强信息的释放能力，使外语学习更加生动活泼，加深学生对教学内容的理解。

四、说教学环节。

我设计了下面教学环节：组织课堂，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固加强，扩展运用

五、说预期效果

本节课，我下了这些功夫，通过跳舞，开火车，做游戏等环节，为推动教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情境，使课堂过程自然融于欢乐活动之中，调动了教师的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我一直注意使学生多个感官动起来，不但在据说读方面加大锻炼，还培育了学生积极思维、大胆尝试的能力。

小学语文教案三年级2

教材分析

本教案设计的内容是学校三年级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you runfast?的内容，主要是把握单词can的利用跟学会听、说、读、单词：run、 jump、ride、fast、high、far及可运用短语 Canyou…?Yes，I can/No，I can’t.询问对方进行日常的交际。

学情分析

这个学校活泼调皮，课堂教学以据说为主，并且需要加强创设真实场景，采用形象、生动的课堂方法，调动学生学习的积极性，提高人们的学习兴趣。

教学目标

1、知识目标。

(1)掌握单词can的利用。

(2)学会听、说、读句子： run、 jump、ride、fast、high、far。

(3)语言技能目标：能运用短语 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问对方进行日常的交际。

2、能力目标。

通过学习词汇 Can you+动词+副词?使教师能否询问对方的状况，并利用句型 Yes，I can/No，I can’t.进行回答。

3、情感目标。

采用多种活动方式，培养教师学习数学的兴趣，培养教师积极地参与跟主动学习的能力。

教学重点和难点

1、基本能听懂、会读、会说、会背诵单词： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

2、基本能听懂、会读、会说句子：“Can you+动词+副词?”及其回答“

Yes小学音乐教案模板，I can/No，I can’t.”。

3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

小学语文教案三年级3

【课题】Unit 6B

【课型】新授

【教学目标】

1、做一做听力题 Let's chec小学音乐教案模板，检测学生的听力水平。

2、学听歌谣Let's chant.

【教材分析】

本节课主要让学员做口语题，介绍听力题中出现的词跟词组，这部分非常难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中仍发生了，要使学生听懂。学生学听歌谣，让学生加上动作，这首曲目的歌曲非常难唱，尤其是歌谣里的语句，让学生根据录音机里的发音，模仿和听。可使教师提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂Let'chec中的词跟单词是学生的难点和重点，对听力部分中的几个词的详细意义需要再渗透、理解。学生学听歌谣的学习热情也非常高，我帮学生编上动作，本节课针对这种单词采取一些活动方式，让学生在轻松的环境中学习，让学员学听歌谣，提高教师学习数学的兴趣跟积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit 6 Happ Birthda

Clse the dr!

Cunt the stics!

Eat a cae.

Sa it again.

【教学过程】

一 、War--up

1、学唱Let's sing.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

这是课前热身的TPR活动，教师与师生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let's sing.来唤起学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化中学习知识。

2、师生问候：

T: Hw are u ?

S: I' fine.Thans.

T:Where are u fr?

S: I' fr China.

T: What's the weather lie tda?

S: It's fine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的备考让学员温故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Let's d ，让学生听指令作出相应的动作。

【设计意图】用Let' d的活动方式复习巩固动物类的词组，尽量使学生伴着有节奏的戏剧来记忆，印象深刻。

2、做游戏，让一名教师在讲台上手空写一个字母，让学员分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁能够得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方法使学员训练，激发师生的积极性，培养教师的集体团结合作的精神，让人们在轻松的环境中学习。

3、学唱Let's chant.这首歌谣，教学Clse the drunt the stics.Sa itagain.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的方式来学听这首歌谣。

【设计意图】歌谣能提升教师学习数学的兴趣，竞赛的方式非常打动学生，调动学生的积极性来学习。

三、Hewr.

听录音三遍，并和听。

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