专业知识:应聘高校学生试讲准备

1.博士应聘高校学生试讲时要切记的几个问题即使博士毕业想到学校任教，通常还会经历试讲这一关。我认为博士试讲需要切记以下几个 方面： 首先应自信。如果到学校任教，讲课是基本功。所以千万不要怕试讲，保持乐观的心态，试讲时要面向台下的观众，声音洪亮； 认真准备试讲内容。尽可能和试讲学院沟通试讲课程及章节，如果可以自选，那将要选自己很熟悉，能够适度发挥点的章节讲，千万别选引言或者概述，通常刚毕业博士讲引言或 概述讲不好。如果尚未确认试讲课程及章节，那就仔细准备，提前自己帮自己以及朋友演练 一下； 板书要规划好。一堂课下来需要恰好把黑板占满，条理性要强，便于学生做笔记。所以板书自己应提早设计好。字体尽量工整，但不能因为写字占去很多的时间； 有机会的好，要尽量展现自己的知识面，把自己的科研成果或感受加入到试讲中，要借助试讲展示自己。 2.应聘高校学生的试讲技巧 当老师不好，当学校校长也没什么好。好处：好听的虚名。不好处：科研压力与不成正比的 待遇。 在真心没事可干的时侯，你既然还是没有退路地只有面试当教师，我就教教你吧（不要 认为这次找工作只讲关系，高校还是有惜才的）： 1、好的自我介绍。要谦虚，平和而有信心。

要简洁，不高于3 句话，同时既可证实你 的姓名、毕业大学，注意用平和的语气传达自己诚实的心态。一般大学招聘都是没有学生， 只有领导和专业教授授课的哦。经典事例：“各位领导、各位同学：大家好！我是 xxx,来 xxx大学,xx 学历，非常谢谢你们给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题 2、准备一个既有学术性、又有实践性的课堂课题。就是题目要新颖，不可太枯燥，要使评委们听到题目就耳目一新。可以像论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，一定要： 1、或加入自己的理解；2、或多方引证；3、或推动概念、常识等的理解深度。注意学术性 观点的论证或出处，并结合实际讲例证。 3、设计一个好的结构。自我介绍跟报出课题已经花了3 分钟，其实评委们虽然还没决 定应你，但该淘汰出局的仍尚未基本确认了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构高校教师试讲教案模板，要尽量 把精彩的内容讲在上面，比如板书课题之后，你最好马上将课堂讲解的要领分析起来，以便 下一步逐步讲解。记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有细心听完所有人的45 钟。15钟的之后，你将要将个别细节性难题详解了1-2 个，别人早已了解你的教学水平了。 所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15 分钟时进行讲解为佳。

也许，你还没讲完， 已经叫停了，因为，后面也有人等着那。如果只有1-3 个应聘的，那就唯有讲完了。但是， 精彩在前照样没错。 4、目中无人。现在很多人没有学师范的，又回到学校当同学。不要看你在大学时的老 师经常胡乱散漫，学那种样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实你们都兴奋。防止紧张的 方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的嘴巴，看的位置不要太前，也不要太后），在第 一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有 人都会感到你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就让目中无人的方法——当以下没人。 5、板书美观。你的同学可能从不板书。但你注意那是你进学校期间的事。除非你的多 媒体课件是经过学者级从内容至形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要切记： 1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；2、千万不要坐在手机前，看着屏幕讲话。 这样没有身体语言、缺乏交流互动的课堂，结果是死翘翘；那么，你还不如用铅笔板书保险， 只要注意写最长的文字时，别老是屁股对人就可以啦，要么降低精简内容，要么侧面对观众 加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手抹黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3 这样的条理性。

5、仪表风范。声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般状况下两 脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适当手势，能解决自己的紧张感。准 备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是 什么。 6、课前练习。反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都应调节好，不厌 其烦是顺利的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都应事先 设计好。 嘿嘿，本人方法屡试不爽，帮过一些人。以前秘而不宣的，还有一些小伎俩，适合不 同专业，就不一一罗列了。 一、画图的方法： 上课要用到图片，就是徒手画的那个示意图，相信最常见。很多人不是学艺术的，就 算学音乐的，上课时在黑板上一气呵成也难说很有把握。怎么办？先用铅笔画一次图，再抹 掉，粉笔不是在黑板上也有个印痕吗？正式上课时你依样画葫芦就可以啦。当然，多人试讲 时无法用到这一招的，可以吧他延伸到纸上，就是预先用铅笔淡淡地点上一部分点，注意不 要很密高校教师试讲教案模板，自己既可按照这种点完成整个图啊。下面的评委们一定会睁大眼睛：哇，还是个瑞 智体美全面发展的耶！效果比打印照片、预画图片、投影照片很多了。

。。 不要看教案 1、这个含义一是说你应可背熟你的教案。告诉你吧，多少优秀学生的优秀课例，都是 反复训练起来的。一堂课在参与比赛前，都是要反复上几次课的。所以，能做到字斟句酌， 没有啰嗦话，详略得当，语言简练，同时能够突显书面语（普通话）和个人描述习惯。你的 教案写的再好，通过试讲练习，你还是可看到有值得改进的。 2、教案再熟悉，不能确保试讲时由于紧张而忘记，特别是如果有关键技巧遗漏，那就 整个崩溃不是？所以，前文要求你们打算一个和黑板板书相同的简案！讲完一部分，衔接下 一段的时侯，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕迹，否则都会落得一个教案不熟、 准备不充分的印象。这就是所谓“不要看教案”咯。 3、做到不要看教案的目的是：流畅自然，同时既不遗漏知识点。所以关键是：在每个 小节之间，承上启下的衔接语十分重要，就要靠你自己进行精心设计，尽量言简意赅，同时 符合上下文的逻辑。还要照顾自己的语言习惯，使自己可很自然地描述，进入到下一个知识 点。这应该反复训练，在用笔记下来。 抑扬顿挫与手势。同样一句话，每个人的语气不同，效果是不同的。在试讲中，注意两个处 一、开场白的语调。以前面所述例子：“各位领导、各位同学：大家好！”这一段语调要过高，中等音量。

如果音调降低，就会在以开场时给人更加张扬之感，印象不会很好。 接下来的“我是 xxx,”声音要重音，略高，因为你要使观众指导你是谁。“来自 xxx 大学,xx 学历，”音调应降下来，因为无论你是大学、硕士还是教授，都不值得骄傲。“非 常感谢你们给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：。。。”几句话又要处理成 渐强渐重一点的，尤其是课题名称是很重音，这样，在开场几句话，你就叫评委知道了姓名、 课题这两个最关键的信息。这只是评委在评分表上需要应登记的。 二、讲述中的语调。这就没法原则性讲讲了。重要的概念、关键词是应注重的。强调的 方法：一是减缓语速，二是增加音量，三是提高音调，四是两次重复。尤其是课堂的重点内 容和难点内容，你过去的同学不都是这样干的吗？注意在讲的同时配以一定的手势，你就讲 开了，讲活了。 3.教师招聘试讲注意事项 前几日，笔者有幸陪同北京人士参与了学生的试讲招聘活动。在课堂方面得到启发的同时， 对于学生能否准备试讲以及试讲过程中需要留意的弊端还有几点体会。 一、妆容，服饰 要知道您应聘的是学生这个行业，您日后应教书育人。所以一定要注意您的仪表。 1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。

刘海不要遮住嘴巴，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。 2、服饰应依照职业特性。教术科，您还要穿西装，男士别忘了打领带。教体育您则应穿运 3、妆容，服饰需要符合所专家学生的年龄层次。教授小学和老师大学，妆容和服装绝对不一样。 总之，女学生要给人觉得即典雅，又平易近人。男学生要给人觉得挺拔而富有阳刚之气。 二、进入试讲地点 1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您回去要先敲门。等人士说请进时，再用力推门进 注意，从旁边到讲台这一段路也是专家在观察您的之后。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着书本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。 给专家的第一印象就非常不好。 2、如果有人领您进入试讲地点，也应有礼貌。进门先打招呼。例如，各位人士好等。 三、自我介绍 即使招聘流程里没有这一项，自己也应主动争取。这样可以使专家对你的特点跟性格有一个 初步的知道。 自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要富有朝气并充分体现对自己所专家科目的 热爱之情。 四、试讲 1、首先应说明你所要老师的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准 语文第九册，第二单元，第二课的新授课。

2、普通话 一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在此时尚未被PASS 了。因为普通话是 教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于物理科目） 3、音量 音量应大。不要认为自己对着的是几名专家。要把它们想象成一个大班的小孩。况且，专家 们听了两天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把它们震醒。 4、音调 语调要抑扬顿挫。要有声调，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。 5、语速 语速不能太快。有些应聘者可能很紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任 务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听清楚哪些。所以语速 要尽量慢一点，也可以缓解一下紧张的心态。 6、仪态 抬头挺胸，目视前方。双手能轻易放到身体的两侧。也能放到讲台上。腿不要乱抖动。目光 要时常环视讲台之下，与教师或学者既眼神的交流。 7、板书 粉笔字也是学生的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为同学增彩不少。除了字要公整之外板书 的布局也应把握好。不要全挤在一边，到左右的学生。 8、多媒体的应用 熟练操作多媒体。注意听课，板书和操作课件的衔接。否则会帮人讲课中断的觉得。

多媒体不能滥用。它也是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。 也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在培训。课件花哨 会使学生注意力分散。 9、课件的选取。 选择教授的内容又应可充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部 分）。让儿子有兴趣，也要使专家有兴趣。 课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。 10、授课 授课要切记启发性。多回答，多时间让学生反思，自由探讨。 授课要有情感，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太激动，要面带微笑。 11、说课 授课完毕，下一环节就是说课。 如果专家没有要求你以下进行说课，也能自己主动要求。以使专家对你有非常全面的了解。 说课不必定依据固有的程序。因为经过中间的授课，专家已经对您的素养有一个大致的定位。 这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所专家科目的理解。让学者认 为您有自己的思想在上面。 12、答辩 如果您有幸进入这一环节，成功的概率已有60％。 答辩要语言流利。回答困惑会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提 问，进行狡辩。

专家问得越多，录取的机会就越大。 注意事项 1、要把专家当成儿子来教。不要想着是专家在讲课，就任意拔高授课内容。要确立您所面 对的是您所教的小学生，初中生，高中生。 2、授课时仍然您很紧张，也不要过多的说状态不好，请你们原谅。 3、如果在您的试讲过程中教授更认真的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就 要注意互动性，调动气氛。 4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的概率上升为90％。 以上是我对学生求职的一点感受，希望对大家打算面试的师范类毕业生有所帮助。 关于招聘学生试讲的有关规定为了把好引进师资的品质关，保证引进师资的品质，以适应我校教学的还要，特 对招聘校长的试讲工作做如下规定： 应聘教师大概根据试讲学科自定课题与内容，在要求的时间内，到选定地点试讲； 参加听试讲的人员，要仔细听讲，按照《对评试讲课人员的规定》（见附件二）与评价标准（见附件一）作出评价，并核对《应聘教师试讲评价表》； 督导办公室负责人与相关系部负责人（如系部负责人不在，可由相关教研室主任）认定并签字，由督导办负责人将《应聘教师试讲评价表》交到人事部 门，并说明试讲情况，作为人事部门录用的凭据。

附件一： 对试讲教师的试讲情况进行评判的主要标准: 板书工整，字迹清楚。对刚毕业的学员，重点看思路与语言表达，是否具备学生的基本能力。 附件二： 对评试讲课人员的要求: 应聘教师试讲注意事项1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通教师，说话做事要到处留心。牛人必 翻船。 2、讲课要有豪情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 3、说话写字速度不能太慢。太慢了你们会埋怨你的做人效率。字不要太差。 4、要用电脑，要跟上时代脚步，网络时代了，上课不用电脑的同学必被淘汰。 5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。 6、要有学生互动。即使面对同学上课，也要体现学生运动。满堂灌早已落伍。 7、不要运动过火，老师只提几个问题，然令学员讨论，最后教授不做深入总结。 8、文章情势之美、写作学常识可以讲，但不是重点，这些东西表现不了你的程度。 9、要深挖课文，对观念内容有独特观点。这是很难的，也是更重要的，它反映老师的 程度。 PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文 章不仅结构层次写作特征后来，还有它自身的心态和观念，老师需要带领师生一起体味与思 考。

如果每节课都以文章学常识为重点，不论是教师还是教授就会感觉到无趣厌烦。那样的 课只适合于单元小结。 关于最终一点：课堂情势是很容易学来的，但对课文的懂得分析仍不是那么容易的。有 个同学上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我人生的时间，但直接备 课时间是15 分钟”。课堂上同学的施展本来就是一种厚积薄发，不仅仅一个技巧问题。如果 没有对课文深入的懂得分析，你是能够驯服那些眼力挑剔的专业观众的。 如何深入探讨思想心态？大约可以从下面两方面努力吧。一、入书。设身处地，思考作 者曾经为什么会那样想（这只是课前要介绍文章写作背景的缘由），文章这样写有哪些意义， 做到正确懂得作者用意，把握文章中心。二、出书。接洽其他人的看法以及现在的状况（社 会以及自我），以现代的眼力审视作者思想。活读文章，跳出文章，不屈从于作者思想，与 作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。 既然你们爱好，就再添一点。 1、文章思路不是重点，一般文章思路都更明白，高中生都看得清，不需要作为课堂重 点。（初中时，老师们最爱好讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。） 2、尽快切入重点。 3、深挖重点，然后再点一下文章其它个别，勾出文章整体策略，给人以整体感。

4、分析重点段落时，集中落脚到要害句，要害词，这样才准确而实在，不然笼而统之， 难以讲清。分析也过细不下来，要分析过细必定落脚到文中字词，这样既紧扣了教材，不致 于犯脱离课文的窘境。 5、更直接地说，讲课像写文章一样，缭绕中心（重点）行文，废话（可导致学生兴趣） 尽量少讲或不讲。 试教：通过试教主要是考察应聘者的专业水准和课堂能力，试教时组织课堂、知识 传授、教态、音量、板书、都应精心准备，重点、难点都应可突破，切忌满堂灌， 要做到使学生动脑、动手、动口。 面试： 一定要着装得体，不要穿着太前卫，女生千万不要化浓妆，毕竟教师这个职 位是讲究矜持的，在看到面试官时应体现的大方，不要太拘禁，也不要太粗鲁， 回答考官的询问要略加思考，给人留下稳重的印象。言谈举止要简练，回答简明 扼要，抓住重点。考官询问可能涉及到的难题：应聘材料上疑问、应聘单位问题、 应聘职业问题、当前热点问题等，考官会强调一些即兴的弊端，主要是考察应聘 者的应变能力。如 “为什么应选用老师这个市场”、“你是如何看学生这个工作的” 等涵盖到教育观的这类问题，你的工资期望（切忌不要提太高，几年是金融危机， 况且大学有全校统一的工资标准）等。 应聘高校学生试讲时要切记些什么1.仪表 2.自信 3.流利的语言表达和逻辑思维 4.亲和力