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英语教案设计是提高课堂教学的一种更高层次的探求，是增加课堂教学品质跟强度的一项必要工作。教师用课件依次出示跳舞、唱中文金曲、弹古筝、练功夫和画漫画的情境，引出新词汇跟单词，并将其写在黑板上。一起看看小学语文教案设计人教版!欢迎查阅!

小学英语教案设计人教版1

学习目标

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词汇“sing English songs”，“play thepipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际场景中灵活运用短语“What can you do?”，“I can …”。

3. 能听懂、会听歌曲“What can you do?”。

4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。

5. 鼓励教师认识身边朋友的素养，做生活中的有心人。

学习重难点

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词汇“sing English songs”，“play thepipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际场景中灵活运用短语“What can you do?”，“I can …”。

教学难点

1. 新语法和词汇的学习。

2. 能在创设的实际场景中灵活运用短语“What can you do?”，“I can …”。

教学过程二次备课

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for our class?

Ss: Yes.

2. 热身活动

T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw…).

二、课前预习(Preview)

学习歌曲“What can you do?”

T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called“What can you do?”.

第一次播放乐曲录音，全班学生跟着录音唱情歌。

第二次播放曲目录音小学全英文版教案模板，全班学生分男女比赛唱曲目。

三、新课呈现(Presentation)

1. A. Let’s learn

(1) 学习新词汇跟词组。

创设“考学校”情景：“明星艺校”来医院招生啦!很多教师报名参与考试，让我们来听听同学们都演出些什么才艺吧!

教师用课件依次出示跳舞、唱中文金曲、弹古筝、练功夫和画漫画的情境，引出新词汇跟单词，并将其写在黑板上。

dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

(2) 教师带领师生读几遍新词汇跟单词，然后让学员分组读、分男女生读。

(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(4) 第一次播放课堂录音，全班学生跟着录音读。第二次播放课堂录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(5) 学生同学合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(6) 教师请几对师生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2. A. Do a survey

(1) 学生在四人小组内用短语“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其它小组成员会做的事情。

(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组组员会做的事情。

四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 教师舞蹈动作，学生快速说出相应的短语或句子。

2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。

2. 课堂练习——选择填空

( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.

A. Who B. Who’s C. What

( ) ② I can __________ English song.

A. Song B. sing C. singing

( ) ③ Let’s __________ some kung fu.

A. make B. have C. do

( ) ④ Mike can draw __________.

A. cartoon B. cartoons C. some cartoon

3. Check the answer

① A, ② B, ③ C, ④ B

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有哪些收获。

六、布置作业(Homework)

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读本部分的内容。

小学英语教案设计人教版2

一、教学内容

Part A Let’s talk & Point and say

二、教学目标

1、能够听懂、会说、会认读句子：Who’s that man? He’s my father. 并无法在准确的情境中灵活运用。

2、 让学员学会询问对方的身份并了解怎样应答。

三、教学重难点

1、 正确运用短语：Who’s that man? He’s my father.。

2、 单词who’s的读音，以及词汇that和father中th的发音。.

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming-up)

1、 教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。

2、 活动：介绍自己的朋友。

引导学生介绍自己的同学。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s aboy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

Step 2 新课呈现(Presentation)

1、师生观察Let’s talk的课堂讲义，利用与丛书内容同样的课堂讲义，使教师又知道了对话的涵义，又知道对话运用的情境。

2、 教师提问：Who are they?What are they doing?

教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生朗读。教师注意带读学生不易掌握的发音，如：who’s, that, father等。

3、教师安排师生小组内分角色演出对话。

Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

活动：

1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

2、让学员同桌合作训练图中的访谈。

3、教师请学生拿出准备好的母亲的合照，两人一组，介绍自己的妈妈。请几组学生到讲台前进行访谈舞台。

小学语文教案设计人教版3

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这种的了解，我建立如下教学目标。

认知目标

学生可听、说、读句子及词汇：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 howmany......进行口语交际。

能力目标

能用英语交流在假日中的活动，部分老师可用英文流利介绍节日的有关情况。

情感目标

通过活动、游戏让学员造成学习数学的兴趣;让教师敢于、乐于开口，积极参加交流。并使学员在学习的过程中，培养人们的合作观念跟竞争意识。

教学重点：

让学生把握词组小学全英文版教案模板，能利用词汇进行交流，初步训练学员利用词语表述节日的能力;

教学难点：

让学生了解时态的差异，及意识到词组的不同运用可创造语言的丰富性。

教学方法：

1. 教法设计根据英文这门教材身的特征及四年级学生的兴趣，我借助设计准确形象的场景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学员直观地认知与理解。同时营造数个任务活动，从词汇到动词到单词到对话到片段，使教师在学生、生生之间的多向交流中进行有意义的训练与实践，充分发挥它们的学习主体性，培养人们学习致用的素养。

2. 学法指导鼓励教师通过非常、观察、猜测的方式逐步感悟新语言项目的功能，让学员在多层次的训练中感受到学习英文时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3. 教学方法按照本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特点跟心理特质，为了更好地激发学生学习兴趣，从而可切实主动参加学习。教学中采用多媒体课件、图片等课堂辅助方式，置抽象的句式于一个个生动的情境、游戏之中，不仅让学习过程自然轻松，更可很好地启智开思。

教学过程：

1.热身( Warm up)

一中外不同家庭全家福为背景，播放英文歌词《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的气息。

再此过程中有教师进行话语引导“同学们，家是温暖的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英文怎样表达吗?”

2. 单词学习(word learning)

第一步，先由大屏幕学习本科单词，有教师详细解释;

第二步，反复领读与自我练习;

第三，拼写阶段，四线格练习;

第四，memory game的游戏。

[设计意图] 该部份有两处亮点，一是，依然加强四线格的书写，为我的教师打下一个良好的英语基础。

3. 单词游戏(memory game)

[设计意图]既充满课堂气氛又争取使我的教师限度的当堂掌握新学的词组。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提高课堂强度，并限度的挖掘学生潜能。

最后谁答对了就会有奖金，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

4.课文学习 (text learning)

以问题导入“我们了解Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?” 接下来利用视频学习课文并找出答案。

[设计意图]让教师带着困惑学课本找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的重现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培育跨文化观念。

5.语法学习(grammer learning)

此环节学习方法：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每位老师的教学表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所学者的`句子是“How manypeople are there in your family?”

[设计动机] 学习方法的宣布令学员对本节课充满了兴趣，激起了人们的信心跟为本组争星的表现欲。提高人们的表达能力，反复训练语法知识，学以致用。

6. 知识拓展(Extra tips)

由老师补充搜集课本上没有的常识，如，本课中虽然爸爸妈妈在数学国家也有其它的口语化叫法mammy dady等。

[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

7.课后作业(Homework today)

(1) “说出你的爱”：回家后用英文称呼你的家人，如“Mom，I love you!"

(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的朋友介绍你的家庭成员。

[设计意图] 巩固所学，将课内的学习延伸至生活。

8. 结束(the ending)

最后以I love my family 歌舞演出结束本课。

[设计意图] 第一，号召同学们stand up and move your body!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首曲目是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上仔细听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉悦的气氛中结束，让每个人被这首歌所感染，心中富有浓厚的暖意，体会到英语的活力，使思想境界得到升华。

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