知识归纳：对外汉语的课件范文

对外汉语教学教案怎么写 我来提问

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有Xin的观念分三个别：知识、能力、情感态度价Zhi观。 然后剖析教材：重点和症结 三 教具 Si 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，Xiang案要假设每句话怎么讲非常麻烦，简案只要写一下Shi间安排，和每部分老师的活动跟学员的活动 六 Ban书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比Jiao完整，也可迅速地总结问题。 我觉得写教An最重要的是先建立教学模式，也就是第一部分，Qian万不能小看了这部分，否则上课经常漫无目的，Xiao果比较差。

对外汉语教学教案怎么写我来提问

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有Xin的观念分三个别：知识、能力、情感态度价值观。Ran后探讨教材：重点和难点三教具四Jiao学方式五课堂过程，可分详案和简案，详An要假设每句话怎么讲非常麻烦，简案只要写一Xia时间安排，和每部分老师的活动跟学员De活动六板书提纲七教学Fan馈这样的教案就非常完整，也可迅速地总结Wen题。我觉得写教案最重要的是先确Li教学模式，也就是第一部分，千万不能Xiao看了这部分，否则上课经常漫无目的，效果非常Cha。

对外汉语教学的的40个语法点 我来提问

1．汉语的基本句式主语 + 谓语 + Bin语 我 学习 汉语。 2．用“Ma”、“呢”的疑问句 你去吗？| 你Qu哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？|Zhe是哪个书？|你去哪里？|你如何去？4．Zheng反疑问句你是不是中国人？— 你是中国人不是？ Ni有没有照相机？— 你有照相机没有？5．用“AHuan是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是牛奶？| Ni去超市还是（去）书店？ 注意：“还是”和“或Zhe”是有区别的：星期天，我在家里看电视或Zhe（× 还是）听音乐。6．定语（用在动词Qian）（1）说明领属关系对外汉语教案模板范文，应该用“的”：这是我De书，那是他的笔。（2）说明人或事物的性质，Bu用“的”：他是汉语教授。| 这是中文书。（3）Shuo明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我Ba爸。| 那是我们学校。7．状语（用在名词 / Xing容词前）（1）副词作定语：我一直去商店。| Ta很漂亮。（2）介词短语作定语：我在国内学Xi。| 我从中国来。| 我和美国教师Xue汉语。| 我帮他写信。 | 你往前Zou。 | 我对他说了这件事。（3）Shuang音节形容词作定语，常用“地”：他高Xing地说：“今天是我的生日”。

（4）单音Jie形容词作定语，不用“地”：你快走！（5）形容Ci前有程度副词，一般应用“地”：他最认Zhen地学习。8．结果补语（用在名词后，表示Dong作的结果）形式：动词 + 动词/ 形容词（1）Dong词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、Cheng…）：我听懂了。| 我看到他了。| 作Ye做完了。|车停在门口。（2）动词 + Xing容词（对、错、好、清楚……）：Ni说对了。| 饭做好了。| 我听明白了。9．Jian单趋向补语宾语 + 上、下、进、出、回、Guo、起 / 来、去谓语后有副词，趋向Bu语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处Suo词语的方式：动词 + 处所词语 + Lai / 去明日他回上海来。| 他进图书馆去Liao。（2）宾语是事物词语的两种方式：表示完Cheng：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一Ben书。| 他拿走了哪支笔。表示要求：动词 + Shi物词语 + 来 / 去你快倒茶来！10．Fu合趋向补语宾语 + 上来 / 上去、下来 / Xia去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / Hui去、过来 / 过去、起来（1）宾语是处所Ci语的方式：“来 / 去”在句末他走进教Shi来。

| 他走回来去。（2）宾语是事物词语De形式：表示完成，事物宾语前You数量词的两种方式：他拿出来一本书。| 他拿Chu一本书来。表示完成，事物宾语前没有数量词：他Na出书来。表示要求，事物宾语在“来 / Qu”前：你拿出书来！11．程度补语形式：形容Ci + 极了/ 得+不得了 / 死了/ Huai了 / 得更 / 多了他开心极了。| 我Lei得不得了。| 我饿死了。 12．可能补语（Yong在名词后，表示能力或可能性）形式：动词 + De / 不 + 结果补语 | 趋向补语Biao示能力：这本书我看得懂，他看不懂。Biao示可能：他今天回得来，我今天回不来。 13．Qing态副词形式：动词 + 得 + 非常 / 很 / Bi较 + 形容词（1）动词后没有宾语De形式：他走得马上。（2）动词后具有Bin语的方式......余下全文>>

对外汉语教学案例探讨如何写？我来提问

教案的方式不拘一样,内容详略也不一,有Jing验的学生可以写简案,新学生要写详案.一Ban说来,教案包括下列几个方面：(1)教学课Ti(2)教学目的(3)课时分配(4)授Ke类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学Shou段、教具(7)教学主要方式(8)教学过程(9)Ban书跟板画的设计(10)课后分析及教Xue参考资料.

怎么写对外汉语在备课中的课堂目的 我来提问

与其它学科一样，对外汉语教学 也有自己De教学目的。刘珣从教育学的视角将对外汉Yu教学的目的归纳为下列三点：1、Zhang握汉语基础知识跟听说读写基本技能，Pei养运用汉语进行交际的素养。2、Zeng强学习英语的兴趣跟动力，发展智力，培养Han语的自学能力。3、掌握汉语的文Hua因素，熟悉基本的美国国情和文化背景知识，Ti高文化素质。实际上，Zhe是三个不同的层次。语言知识与语言技能Shi最低要求，培养自学能力是高级要求，而掌握Bei景文化、提高文化素质则是最高要求。从我们现在De教学实践出发，也可以将对外汉语教学的目的Gui纳为下列的三点：1、掌握汉语Yan知识，形成汉语言能力。2、掌握汉Yu听说读写四项基本技能，初步构建运用汉语Jin行交际的素养。3、掌握汉Yu语言文化常识，能够得体地利用汉语进行交际的Neng力。这三点是从语言Xue习的视角来归纳的，每一点都曾经一点为基Chu，也就是说，只有具备了语言能力，才有Ke能产生交际能力，只有先具备了初步的交际能力，Cai有也许进而简练地利用汉语进行交际。

求简短 对外汉语教学教案一篇 我来提问

把自己的教案拿来给你不仅早起以Wai，中国人睡觉洗澡的习惯也有我到了北京之后Cai发现的。一般来说，美国人一直早上睡觉，Zhong国人却偏爱晚上睡觉。我虽然总是早上洗Zao，来了中国之后，不得不改成下午睡觉了。Jiang解：除了……以外，本来，不得不，（TWei老师，S为教师）除了……以外T：S1，Ni是哪国人？S1：我是中国人。T：Huan有谁是中国人，请举手。（老师做出举手的姿势）（S2Ju手了）T：噢，S1和S2是中国人。所Yi除了S1和S2以外，我们都不是美国人。（老师Yao加重这句话的语气，并且带领学员重复这句话）T：S1，Ni和S2是中国人，所以你要说，除了……S1：Chu了我跟S2以外，他们都不是美国人。（Lao师再示意S2让其造这句话）S2：除了Wo和S1以外，他们都不是美国人。T：很Hao！（再带领各位读“除了S1和S2，大家都不是Mei国人”）S3，你在北京喜欢喝什么菜呀？S3：Wo喜欢宫保鸡丁和地三鲜。T：所以你说，除了……S3：Chu了宫保鸡丁之外，我喜欢地三鲜。T：好，Bu过呢，这里要说“除了宫保鸡丁之外，我还喜Huan或者我也偏爱地三鲜”。（老师要在黑Ban上写下这个词汇，除了……以外，我还/Ye喜欢……，指着这个句型说）T：Na么S4你呢，你喜欢吃什么？S4：Wo喜欢包子和北京烤鸭。

T：所以除Liao……S4：除了水饺以外，我还喜欢Bei京烤鸭。T：非常好！（老师带领你们Du “除了水饺以外，我还喜欢北京烤鸭”“Chu了小吃以外，我也偏爱北京烤鸭）S5，Ni去过北京的什么地方？S5：我去过故宫，Chang城跟颐和园。T：所以，除了长城以外……S5：Wo还去过故宫和颐和园。（老师示意他连出来读）Chu了长城以外，我还去过故宫和颐和园。T：Fei常好！（在带领各位读“除了长城以外，Wo还去过故宫和圆明园）本来，不De不（老师先写好“本来……，+原因，Bu得不……”）T：今天早上我认为冷，Ben来想待在家的，但是不得不来上课了。（在Shuo到“本来”，“不得不”的之后加剧语气）Ben来……是说以前是这种，可是由于一些因素，必Xu要这样。S3，如果你今天下午想回家吃饭，但Shi我布置了这些作业要明天交，你该如何办Ne？（老师手指句型，示意学生造句）S3：我Ben来想今天晚上，但是老师布置了这些作业，我不得Bu做作业。T：非常好！再例如S2Xiang去公园，但是最近下了巨大的雨，所以……（指向S1，Rang他造句）S1：S2本来想去公园，但是Jin天下了巨大的雨，他不得不待在家。

T：Hen好，完全恰当。所以“不得不”就是不想Zuo但是一定要做。S4有哪些事是你不想做哪些但Shi一定要做的呢？S4：早上我不得Bu起床去上班。T：呵呵，是呀，学习更Zhong要。S5你今晚几点睡觉？S5：我1Dian睡觉。T：呀，太迟了，应该早一点睡，这Yang身体才好。所以你说（指着句型，示意学生说Chu来）S5：我虽然睡得迟，但是早一Dian睡身体才好，我不得不早睡。T：非Chang好，下面请你们和我把这种句式读一遍。（带Du“我虽然想今天晚上，但是老师布置了这些Zuo业，我不得不做作业。”“S2Ben来想去公园，但是最近下了巨大的雨，Ta不得不待在家。”“Wo本来睡得迟，但是早一点睡身体才好，我不得不Zao睡。”）...余下全文>>

对外汉语教案应该如何写，我今天最抓狂，完全懵逼，我来提问

对外汉语教案写不起来，说明你对教案的写Fa还没有掌握。对外汉语教案也好，其他教案也好，Du有一样的基本构架，这个结构的基本元素就是教学Mu的（目标）、教学方法、教学重点以及难点、教学Guo程（步骤）、板书设计等，在这个大的Kuang架内，填写详细的内容即可。

对外汉语教学课堂总结怎么写 我来提问

本人在老师对外汉语的同时，总结了下面教Xue优缺点：一、优点：1、充分利用Duo媒体课堂,课件设计独特, 利用动画导课Zi然,生动,快速有效,形象直观。2、创设良好De语言环境，激发师生学习的情趣。学生的演出Diao动了教学气氛，课堂结构细致，有层次，调动Liao学生的积极性。能使学生用舞台的方式来学Xi新课，真正做到了场景教学。通过教师演出，Zu织教学，学生学习的积极性较高。3、课堂练习有Xi统，重点突出，落实到位，课堂容量大．4、Chong分调动了师生的参与性与主动性，提高了教学Xiao率．分组和分层教学做的不错．5、教学目De明确，教学重点抓住具体练习充分，角色演出环节She计不错，既使学生利用于实际有激发了学生Ji极性，重难点突出，设计非常独特, 短Yu－对话的练习扎实有序6、注意培养教师良好De学习习惯，学生发音准确、优美。体现小组合Zuo。围绕一个任务，重视语言综合利用能力的Pei养。结合现实生活,给教师创设了语境7、教Shi口语优美流畅;板书有条理,有特色;Jiang所学结合实际应用于现实生活中;由教师通Guo听来规范英语音标;小组竞赛增加了学员的积极性. 8、Jiao师语言有力，学生的教学参与率高，能及时Jiu错，注重知识的补充。

10、教态亲切自然，课堂Jia驭娴熟自如，教学过程流畅明快，教学环Jie严谨有序，教学内容清晰明确11、教师坚Chi全英讲课,对于优秀生的培养有巨大的Hao处. 亲切自然，井然有序．对学生非常Guan注，效果较好，学生展示自己的积极性很高.Quan英授课有利于学生听力的提升,12、教师Zi身能力较高,教学模式清晰,教学环节有Xu.二、缺点：1、课件设计制作不够实用. 课Jian的字体很小，不够美观。不能很好的吸引学生。2、Ke堂容量不够大．内容较少，学生训练效率Ying再加强一点。3、建议学生参与面再大一点, Rang尽可能多的师生参加教学.鼓励人们学习数学的Ji情.提问范围再广一点，用更多的激情来Diao动学生。让尽可能多的教师参加教学。4、Jiao师缺乏激情。教师语言重复, 课堂用语Bu够严谨. 在教学上应多使用英文，加强教学Yong语训练。多以学生互动来演示句型。多帮学员一些Gu励的语言 ，在给学生指令时语言要再简Jie一些，明确一些。5、课堂上激烈的竞争使优秀学Sheng大出风头。但机会面前，人人平等。老师要Gai有意识地多激励后进学生参加教学，并可使它们Gan受到老师的关注。

6、增加大声阅读训练，Kou语练习不够充分，注重过程管理。在学生Lian习对话的过程中,教师不要随便打断学生的话,Ta们说完了,及时纠正效果更好 7、注意培Yang学生学习英语的素质，听说读写的素养需要De到充分的训练跟加大。教师的规定必须是Gao标准的，有利于学生的成长。8、未能迅速纠正学Sheng的出错对外汉语教案模板范文，反馈校正不够及时。单纯从课堂教Xue的环节来看，虽然也发生了不少的难题，You许多值得仔细考虑和改进的地方，但实事Qiu是地讲，有一点是可以显然的。我们的同学个人Su质方面是没有多大问题的，基本功和个人素质Du比较好。也表明即使我们无法努力，针对教学He学生存在的弊端加以改进和提升，就无法做好Jiao学工作，提高教育教学质量，提高数学教Xue成绩。现在据我预测，学生层面存在的比较Ji中的难题是学习兴趣、学习习惯、知识的Luo实方面存在疑问。学习兴趣的培养，很关键。现在De问题不是学生学不好，而是学生根本不愿意Xue。所以会出现大面积两极分化的弊端。学Sheng学习英语没有动力。学的太死。学习习惯方面，学Sheng听说读的方面更缺乏，没有养成良好的据说读De习惯，写得也不认真。而造成成绩不梦想的直接Yuan因就是知识落实不够。学习主动性没有，Mei有养成良好的学习习惯，知识的推进就很难到Wei。反观教师的课堂。在师生学习兴趣方面，Jiao师的备课很关键，大部分老师只重视本节课She及到的知识，讲......余下全文>>

对外汉语教学设计题 ： 我来回答

没完全看明白提的要求 是应设计成阅读课Ma？还是别的课型？生词：有点儿 比 习惯 Tian气预报 大风 感冒语法点：1.有点Er 2.比较句 简单方式--A比B+adjective Biao示差别大的复杂方式--A比B+adjectiveDuo了 3.句首名词话题句 “这儿的天气Ni习惯了吗？” 4.别…了课堂目标：Rang学生把握如何探讨天气，以及非常两地的天Qi情况教学对象：（自填）教学Bu骤：1.处理生词（老方法 什么领读分读De 自填吧）2. 学习语法（这个找一Xie教学语法的书套上用就行了 这里就说下Bi较句吧）板书比较句的简洁方式Xie出两个城市的温度 问学生什么城市冷以及Re 然后鼓励人们用比较句来说可以再换“热” Gei出两个温度变化大的城市 问学生什么城市最Leng 引导人们用复杂方式的比较句来说注意特Bie要强调“A比B更adj”的方式是错误的 Han语里没法在形容词后跟表示程度差别大之后Huan别的形容词复练（用照片 或者指示同学跟学Sheng之间的差距等等）3. 练习课文（Zhe个只是老套路）把课文处理好之后 可Yi让学生两人一组练习非常自己家乡的城市跟今天所Zai中国城市的天气比较

对外汉语教学方法有什么？我来提问

直观法，演绎法，归纳法，对比法，情景导Ru法。1、先展现一定数量的反例，Bu能更加的少，需要进行长期的训练，然后鼓励教师Cong中概括出语法规则。归纳法是我们提倡的句型Jiao学的主要形式，因为这些方式是先大量输Ru相关的句子，让学生有了一定的累积和认知，再来Yin导学生自己概括特点、分析规律，学生易于得Dao验证，对规律的理解经常非常深刻。2、Xian展示语法规则，然后用例子说明语法规Ze，便于学生自行更换、生成跟扩展。通常做法是Ba语法规则归结为若干词句，把动词具体化为一Xie范句。