说课稿模板PPT课件-PPT（精）

高等教育出版社课题：一、 说教学背景二、 说教法三、 说学法四、 说教学过程五、 说板书设计六、 说教学效果评价说课流程一、 说教学背景1.在教材中的地位跟作用它是在我们中间学习了， 基础上导入了， 主要是。 文件管理是windows操作系统的重点， 是我们所需要熟练掌握的基础操作 根据新课程内容标准， 学生需要熟练使用字文处理工具加工信息， 表达意愿。 表格制作与处理恰好是我们直观化、 形象化地释放信息表达意愿的重要方法， 也是培育学生信息处理和加工能力的重要方法。一、 说教学背景2.学情分析中职生的共性是通常学习兴趣不高， 学习非常被动，自主学习能力相当差， 高一的学员刚接触应用工具不久， 一般还没有真正把握学习应用工具操作的方式，学生来源不同，技能基础跟个性变化较大ppt说课模板，因此， 在教学过程中， 一方面， 安排的任务应依照学生生活实际，还要注意任务的层次性， 由学生自主选择， 另一方面，有也许因实际状况而灵活调整教学进度跟深度， 从而确保每个学生都有一定的收获。一、 说教学背景3.教学目 标：根据计算机教学大纲和新课改模式从教师的学习兴趣， 生活心得， 认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析， 我将本课的学习目标设计为：一、 说教学背景4.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位跟作用， 我将本课的课堂重难点设计为：5.教材处理及重点难点突破根据以上对教材的剖析， 同时对于信息技术的特征首先给教师创设情境， 激发师生的学习兴趣， 让学员在自主合作、 分组讨论等一系列活动中， 掌握运用知识点逐步突破重难点， 最终推动本课的课堂目 标二、 说教学方法（1） 文化熏陶法： 为学习创设一个合适的情境氛围， 以此来提高教师的学习兴趣；（2） 案例教学法： 为教师提供有关 背景材料， 指出，让学生对材料进行处理、 分析， 最后强调自己解决难题的看法， 于是， 学生看到问题、 分析问题跟解决难题的素质可以受到一定程度的培养。

（3） 任务驱动法： 在实例中包括 的任务， 学生以完成此任务为目 标， 通过自主探索， 进行完成任务的实践。 通过任务驱动法可以让训练学员的自主学习、 培养创新素养的目标。返回三、 说学法信息技术学法指导显得十分重要， 这是因为， 一方面信息技术学科的常识更新快， 如果学员不养成良好的学习习惯， 那么就很难适应这门学科的学习跟未来的演进； 另一方面信息技术的演进也为信息技术教学成就了良好的合作学习环境， 即运用网络环境加强合作式、 研究性的学习。 因此，我确认以下几种学法：1、 自主学习法。 提出以完成任务为目标ppt说课模板， 要求学员自学支持网页上的电子教材内容跟操作演示或教材内容；2、 合作研究法。 通过自学 方法后， 尝试利用于实例中表格制作的任务中， 遇到难题的之后， 再进行合作讨论3、 实践操作法。 实践出真知， 计算机课更重操作4、 知识迁移法。 在许多工具中， 操作都是大同小异， 学习 编辑方式上应学会举一反三。返回四、 说教学过程说明： 本课分预习课（1课时） 、 展示课（1课时）实训课（2课时） 三种课型， 今天我就预习课、展示课实训课两种课型来说一下我的课堂设计导入新课(２ 分钟)出示目 标（２ 分钟）自主学习（５ 分钟）合作探究（１ ５ 分钟）达标测评（１ ０ 分钟）课堂总结（３ 分钟）预习课布置作业（２ 分钟）预习课创设情境 ， 展示效果图（为了 激发师生研究的好奇心和学习的兴趣，引起注意， 让学生在轻松的氛围中处于到本课的学习）导入新课预习课2、 出示预习提纲及重、 难点（根据教学大纲和本课规定）出示目标预习课自主学习效果测试： 学生抢答和部分回答相结合预习课在这个过程中， 小组内交流讨论， 小组间交流互动， 老师深入到各个 小组中指导合作研究预习课在这个环节中， 就本发生的常识进行评测达标测评预习课就本课目标的达成或者学生的体现情况进行总结课堂总结预习课整理预习笔记， 熟练记忆操作方法， 复习巩固所需知识， 为展示课作准备布置作业实训课导入新课（２分钟）出示目标（２分钟）明确任务（３分钟）教师示范（１０分钟）实践操作（１５分钟）作品展示（５分钟）总结反馈（５分钟）布置作业（１分钟）实训课导入新课实训课出示目标实训课明确任务老师示范实训课实训课实践操作1、 学生实践操作完成任务，教师巡视指导学员小组交流， 互相帮忙，共同完成任务作品展示实训课教师下机逐个参观作品， 并给出评价实训课总结反馈知识总结： 我们学习了这些操作学生表现： 有什么朋友完成很好， 评选最佳小组和最佳个人小组实训课布置作业知识巩固： 熟练各操作方法知识拓展： 完成举一反三（2、 3）展示课导入新课（２ 分钟）出示学习目标（３ 分钟）分组讨论（５ 分钟）任务展示、 评价（１ ５ 分钟）老师补充讲解（５ 分钟）巩固提升 （１ ０ 分钟）总结（３ 分钟）作业（１ 分钟）展示课导入新课出示学习目标由教师自主学习说出本节哪些是必须把握的常识， 教师补充出示目标展示课分组讨论各小组交流预习内容展示课任务展示、 评价展示课由各小组派出代表板书预习成果， 小组互评找到最佳答案老师补充、 讲解展示课巩固提高展示课总结展示课作业展示课返回熟练记忆各操作方法探讨课后习题举一反三准备为实训课作五、 说板书设计返回预习课展示课实训课六、 说教学效果评价本节通过预习课、 展示课和实训课创设情境让学员在轻松愉悦的氛围中以感受、 实践、 合作与交流的方法来学习并利用所学知识。 同时也丰富了学生生活， 促进了人们在整个教学活动中主动参加， 培养了人们积极的感情态度， 也增加了人们的计算机操作能力， 本课很高体现了“自主、 合作、 探究” 的学习方法， 能使大部分同学都可积极的参加到教学学习及课堂活动中去。 由于缺乏经验， 敬请大家老师批评指正。谢谢！