初中语文作业批改

初中语文作业批改的尝试方法得当与否会妨碍到教学效果在构建实践研究中看到初中语文老师批改作业存在一些疑问也累积了一些心得与感受现与你们交流一全批全改塑造弊端1教师绝大多数时间花在作业全批全改上2反馈时间过长3师生双方取得的信息失真度大二有效的高中语文作业批改方式有效的高中语文作业批改方式是在结合特色的方法跟课堂实践研究的基础上自主建构的一种综合型的作业批改方式1分组批改分组批改作业是把不同水平的学生安排在一起组成一个小组上课前5分钟由学生提供参考答案小组内相互批改并把典型实例题批改的状况向校长汇报这种批改方式彻底扭转了传统的学生写教师改的局面学生人人都动手动脑和动口极大地激发了人们的学习兴趣跟积极性2教师抽查和面批教师对作业应进行抽查了解作业和小组批改的状况对作业中存在的显著问题应复批或面批对于批改作业做得好的同事或小组应予以赞扬和引导即老师应勇于发现学生的闪光点这样除了帮助学员确立起学习的自信又激发了教师参加学习的积极性同时也接近了教师与学员距离提高学生的亲和力3当面批改所谓当面批改就是教师把作业收齐后按照学生学习成绩学习能力和心理变化等找那些特殊的教师来当面批改其作业针对师生的知识变化为了更好地做到因材施教对课堂中的重难点练习做到人人过关可以运用课余时间与教师面对面地批改作业及时地强调教师作业中的出错并规定学员很快改正4精批细改此类批改方式是学生把作业收齐之后不是对全部作业作具体批阅而只对个别学生的全部作业或是全体教师作业的一部分题目或一部分学生作业的个别题目进行具体的批改这可以知道各个层次学生的学习状况看你们能否对所学知识都未把握以便对它们进行分类辅导全面提升课堂质量5评语批改评语批改是老师与教师不交谈的交流是一种无声的教育老师批改学生作业不仅可以督促教师的学习还可以培养教师的自信心有心得的学生把作业批改作为师生情感交流的极好机会成为培养学员自信心的好方法在作业批改中学生可以感受到老师的学识和修养体验到民主的气息平等的相处和进步的开心教师运用物理作业批改这个环节因材施教架起一座沟通教学双方的灵魂之桥使教师感觉到老师对她们的关心无论是从感情上而是从知识上都可促使人们学习数学的兴趣让不管哪个层次的教师都偏爱上英语课认为物理好学使教师的个性跟潜能都受到充分的挖掘促进了物理课堂教学的质量