知识归纳：中学美术说课教案模板

中学美术说课教案模板相关热词搜索：教案 美术模板 中学 七年级美术试讲教案 初中美术试 讲教案 初二美术说课模板 篇一：初中美术说课稿模板 初中音乐说课稿 尊敬的嘉宾教授： 你们好！我是 号考生 今天我说课的内容是 ，我将从教 材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设 一、说教材本课节选自 ，在新课改模式下，我明确了 本课课型属于 领域。（地位与作用） 根据本课的教学内容，我设置了本课的课堂目标是： 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感目标： 下面是教学重难点 教学重点：教学难点： 二、说教法 现代学生进入技术演进逐渐的信息时代，获取信息的渠道诸多， 眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问题的强调会有多种想法跟创意， 但是鉴于初中生的年纪特点跟个体变化或者对常识的整体把握能力 有限，经过正确的鼓励，以学生为本的自主探究，有利于知识的累积 和利用。结合本课课堂人文与技术传统，采用范例式和直观性教学很 贴近学生实际，从而促使人们的创作灵感并摆脱误区。 三、说学法 依据本课实际，我将鼓励教师以感受、问答、小组合作的方法 来学习本课内容，目的在于促使教师的学习兴趣，培养教师与他人沟 通交流、分工合作的能力。

四、教学准备 教师准备教具： 学生准备学具：五、教学过程 依据艺术新课程标准的观念来组织课堂教学，我的教学过程设置 如下： 导入新课—讲授新课—学生训练、作业展示—总结 我的时间安排：导入新课5分钟、讲授新课10分钟、学生训练 20分钟、其他安排10分钟 第一环节，创设情境 导入新课：这是环节我将借助展示截图设 置问题来鼓励这节课的内容，目的在于，激发学生学习兴趣，调动学 生主动参加。 第二环节，讲授新课 教师演示：通过精讲演示，直观生动。通 过教师的观察思考并参加作品的剖析，分析作品的体现方式、表现内 容及其作品表达的主题。 第三环节，学生训练 作品展现：小组合作练习，教师强调确立 要求。 采用自评互评和员评相结合，尊重个体变化，以引导为主。 第四环节，总结 这一环节，我将借助提问形式来完成本课的小结部分，目的是通 过教师来解读本课内容，尊重个人体验，从而推动本教材的人文性特 点，同时既起到巩固现在所学知识的作用，为日后学习艺术做铺垫。 （本节学会了哪些？体会是哪个？你喜欢刚才这堂课吗？） 依据以人为本，用于赏识教育的课堂理念，我在整个教学过程中 因势利导，促进学生主动参加活动交流，以美妙的心态体验教学，培 养学生基本的艺术素质和基本技能，让学生在轻松愉悦的气氛中学习 美术。

最后，我说一下我的板书设计 板书设计： （在黑板的后面偏上个别是本节课的题目，然后分为两部份，左边是本课 教学重难点，右边我将悬挂一些优秀作品进行展示跟总评。） 我觉得，一个好的板书设计虽然可以鼓励教师更好的把握学习常识的重难 点，而且可以帮她们以美得享受。 我的说课完毕，谢谢！ 教学目标 欣赏 评述 知识目标：引导学员欣赏表现 的艺术佳作，体现其视觉体验，了解其外 在方式。 能力目标：通过欣赏，加深对音乐作品基本特点的理解，提高学生的艺术 表现素质。 情感目标，提高学生的审美观，引发教师对音乐的兴趣。 造型 表现 知识目标：了解 造型要素，表现形式及艺术效果上所表现的主要特点 能力目标：通过预测、评述从不同角度探讨 ，把握戏剧作品形象 和现实生活形象的区分跟联系 情感目标，提高学生的审美观，引发教师对音乐的兴趣。 设计 应用 知识目标：了解 的基础知识 能力目标：培养教师的思维能力跟表达能力 情感目标，提高学生的审美观，引发教师对音乐的兴趣。 综合 探索 知识目标：了解 图片的赏析，是学员把握相关常识 能力目标：提高学生 赏析能力跟驾驭能力 情感目标，提高学生的审美观，引发教师对音乐的兴趣。

篇二：中学美术说课稿模版汇总 初中美术说课稿模版汇总 标志设计 【此片说课稿，是2014年事业单位教师面试，中央特岗面试说课的一篇真 题，考试公告出来后，考生就积极打算面试的专业知识，材料抽到题目后从容的 写出说课稿之后就熟悉说课稿，面试成功通过，也祝大家考生顺利通过笔试】 我说课的内容初中第二册第16课《标志设计》。我准备从教材分析、教法 运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析 （一）内容、地位、作用 本节课是设计制作课。主要是对组成设计单元内容作一个全面的小结，使 学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本常识作全面的知道。标志是一门实用 崐性很强的设计艺术，它要求以简单明了的图形、强烈的触觉刺激效果，给每个 观者留下深刻的印象。本课以长期的标志为主线、辅以生动的讲解，使学员从标 志应用与审美双重功能中，感受艺术的社会价值，从而进一步提升进行审美创造 的愿望。 （二）教学目标 根据教学大纲和课本要求，本着让学生增加对美的感受能力跟艺术成就可 力，培养教师形成良好的观念品德，确定本节的教学目标为： 1.知识目标：了解标志的分类跟功能或者设计的创作特征。 2.能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力。

（三）教学重点和难点 因为标识的强烈实用性，确定本课的重点是标识的应用分类、形象分类跟 构成方式分类。它对学生初步观察预测标志有重要含义，由于学生绘画水平不同 和观察生活的体会不同，所以把难点定为创意设计。 通过以上教材分析，才能让全体师生达到教学目标，我打算用以下教学方 二、教学方法依据本课的性质及教师，我主要实行“启发引导法”，以案例为线索高中美术试讲教案模板， 充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在例子的鼓励下， 调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每位教师都可参与 到动脑的切实思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂 教学，激发师生兴趣，提高教学效益。并回答不同层次的学生，这样多法并用， 即培养了人们预测作品的能力， 又启发了教师的认知。 美术课是使教师了解为什么这么画，而不是其它的。 三、学法指导 标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的常识技能跟创造思维，要想使 学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用长期实例和制作过程 的演示，使学生沿着形象简单、手法概括，表达以象征为主的模式前提下，启发 学生发展成就思维。在教学中营造情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的标志， 增加了直观性。

无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。 四、教学程序 本节课课堂由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 （一）导入 上课之后，我先向学生出示印有各种标志的产品跟印刷品，引起学生兴趣， 然后使学生用自己的看法去探讨、归类，并提问老师提出的疑问。我再详细探讨 一种标志，得出标志的概念：象征性的表达事物特征跟种类的一种设计方式。从 而引出新课《标志设计》。 （二）讲授新课 1.让学员把握标志的基本分类 结合教材30页左上角图例讲受标志分类。集团标示：最早的标识，如原始 部落的图腾，现在多是各类组织、机构的徽志;商标：经过登记注册的商品标记。 节庆徽志：个别特色节日活动和小型文体活动均设定专用徽志，有以宣传呼吁人 们积极参与。识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简单形象，约 定俗成为民众公认的标识。 2.标志的图形类型[分别打出幻灯 具象：有抽象的、有写意的；有直观的、有指代象征的两大类别。具体如： 白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职代办处。 抽象：有简洁的几何形的组合，也有刻意构造的抽象形的组合。前者如： 奥林匹克运动，用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起；后者如：加利福尼亚葡 萄酒，用三十个圆点表示葡萄，圆点构成的图形则表示盛满酒的酒杯。

文字符号：有日文变形组合、有中文变形组合，还有汉语拼音、阿拉伯数 字跟其他的图形组合。中国铁路是英文工和人的组合，美国柯达胶卷和中国 制帽公司是英文变形。 3.标志的构成方式 因为标识是平面设计的一个种类，几乎所有的平面组成方法都可以为标识 设计所应用。如教材31页右列图示的对称、适合、反复、渐变、特异，均是标示 设计的常见方式。 举例介绍中国银行设计模式跟三金牌西瓜霜的标识设计整包装情况，并出 示实物。 （三）作业要求 1.展示课前制作标志---禁止吸烟。以教师亲手制作的标志为范本向学生讲 授介绍制作过程：（1）确定制作标志的大小 （2）画出大体轮廓和比例 （3）进行细部的加工 （4）填充颜色 2.学生作业 从书本中选取太阳神、三联电子等标志中的一个标志，然后按规定进行临 摹练习。（教师作巡回指导） 3.课堂小结 总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单阐述。 五、本课的时间安排 导入3分钟，讲授20分钟，学生创作20分钟，小结2分钟，根据详细状况进 行调整。 色彩心理 一、说教材 （一）教材分析 《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用） 第三章《美术作品的戏剧语言》的部分内容。

这一章包括形体、明暗、色彩、空 间和肌理共五个别，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课 从首先解读色彩的基础知识，然后借助游戏，让学生感受色彩心理的作用，并联 系生活去体验色彩心理。采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既重视了 课堂的交互能力，又激发了学员的学习积极性，还可以对她们进行戏剧熏陶。 （二）教学目标 美术欣赏课课堂的目的是借助音乐基础知识的传授，使教师学会对音乐作 品的赏析方法，进而培养教师欣赏美、发现美、创造美的素养。根据学校教师心 理、智力发展水准或者当前美术教学的实际状况，我确定本节课的课堂目标为： 1.知识目标：掌握有关色彩的基础知识。 2.能力目标：提高学生的色彩认知能力；培养教师对色彩的实际利用能力。 3.发展目标：培养教师的创造性思维；培养教师自主学习的素养；培养学 生适应将来社会竞争和演进的素养。 4.情感目标：培养教师认真学习的心态和构建新知识的兴趣；培养教师以 审美之心来诠释生活，看待社会。 （三）教学重点和难点 教学重点：1.常见色的心理效应；2.常见色的色调联想。 教学难点：常见色的心理效应。 二、说教法学法 本课的课堂过程主要注重学生的互动，在整个教学过程中，教师也是成为 学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

在传统的 美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的课堂方法，讲典故、说故事、聊趣闻，逗 得学生哈哈大笑。但学生仍然进入被动灌输的地位，他们不会主动去感受艺术作 品的活力、不能将教学学校到的艺术知识运用到生活中，一节课出来，除了大笑 外高中美术试讲教案模板，别无收获。因此本节课的基本设计模式就是教学过程中学生的自主研究常识 能力的培养，让学生保持高度的探求欲、尝试欲，并借助与实际生活的联系，更 多地感受一种成就感，进一步激起人们强烈的造就欲望。 本课的基本教学程序如下图： 生初步认知——乐中感受——讨论研究——知识扩展——情感升华互动 师鼓励观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳 在本节课的课堂中，设计了两个游戏，让学生借助游戏来自主建构自己的 知识制度。学生每参与一个游戏，都会探讨完成游戏的方法，学生在初步认知的 基础上感受到色彩的活力，然后在游戏中感受，在探讨的环节中联系实际，自由 发挥，对探讨结果研究验证，最后在理论的指导下进行知识扩展。教师从学员遇 到的难题入手，引出学习任务，然后启发学员进行探讨，对争论过程中遭遇的问 题，或者学生非常棘手的难题，教师进行适度的鼓励，最后朋友生一起总结归纳。 在课堂中，教师要充分加强自己的角色观念，始终以学生的同学身份出现，让学 生时刻感受到与教师进入平等的地位。

在设计游戏时应注意游戏的趣味性，以活 跃课堂的气氛。 篇三：初中美术说课稿模板经典 初中美术说课稿模板 尊敬的诸位评委老师： 你们好！今天我说课的内容是。 下面，我围绕教哪个，怎样教跟为什么这么教从课本分析、学情分析、教 学目标、教学 重难点、教学准备、教法学法和课堂过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自 ，属于______________课型。（地位与作用） 二、学情分析 现代教师进入技术演进逐渐的信息时代，获取信息的渠道诸多，眼界较为 开阔，思维较 为活跃。一个问题的强调会有多种想法跟创意，但是鉴于对。经过正确 引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的积累和利用，采用直观性教 学更贴近学生实际， 从而促使人们的创作灵感并摆脱误区。 三、教学目标应该从教师角度出发，同时结合教材，联系生活，我设置 1、知识与技能目标为： 学习，初步认识并把握 2、过程与技巧目标为：通过（如欣赏作品、师生对话、同学讨论等不断 进的互动研究学习，使教师，学会。3、情感、态度价值观目标为：使教师形成，培养学员思想情感（或审美 或变革创造等）。 四、通过以上预测，根据学生的常识结构跟能力，我建立本课的课堂重点 根据学员平时的作业表现明确本课的课堂难点为：五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。