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化学教研教案范文 化学小魔术教案 教学目标预设： 1、根据活动的经过，能说出自己的真实体验； 2、初步学会可按照自己的新颖感受来命题； 3、培养学生的观察能力跟激发学生爱科学的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入，老师演出“小魔术” 1、瞧，老师，今天带来了哪些？ 让学生观察说一说； 2、看到这种，你们猜一猜，老师会干些什么呢？并看看这样猜 的按照； 3、看清，这是哪个？（让学生说，然后使学生闻） 4、请看仔细，我应把这瓶“水”，变成“饮料”（老师变魔术） 5、变成了哪些？看到这“橙汁”，你有哪些想法吗？ 6、还记得我今天是如何变的吗？（生说实验过程） 7、此时化学备课模板，你们有哪些夸奖的话送给校长吗？（板书神） 8、还想说些什么话，提些什么疑问吗？ 二、学生舞台魔术 1、“橙汁”好饮、牛奶更有营养，接下来我们变一些牛奶怎么样？ 2、这下，老师不变了，叫两位学生来变。谁来？ 3、出示器材，让上台的学生观察，说。（然后使其余学生检验他俩说得是否真实）。 4、学生变“牛奶”（用奶瓶向罐里吹气） 师提醒：同学们，注意它们两个是如何吹的？再观察瓶子里有哪些变化？你还看到了哪些？你心中有哪个想法？然后，再看看同学们有何表现？ 5、学生说话（按前面的问题进行） 6、老师不但自个儿会变“饮料”，还令朋友变出“牛奶”你们说神不神？ 三、抓住契机，揭示科学道理 1、其实，世界上所有魔术都是假的，当然老师现在的魔术也不例外，能使“水”变颜色的是化学反应。

变“橙汁”的水化学备课模板，我起先就放了一种化学药品，后来趁他们不注意时，又放了一种药品，然后摇几下，两种药品反应就形成了“橙汁”。这啤酒是如何回事呢？它只是两个物质进行了反应而成的。开始的水是石灰水，石灰水能与二氧化硫反应形成蓝色沉淀物，这二氧化碳气体哪里的，就是同学们刚才嘴里吹出的气呀！ 2、老师还神吗？那是哪个那么神奇呢？（科学） 3、此时，你有哪些想法或感叹呢？有话想说吗？（让学生说） 四、根据自己的新颖体会，自由拟题 1、同学们，学到这里，你们必定有众多感受、有许多话要说吧，如果把这展现的经过写出来，就是一篇习作了，这下，老师要问问同学们，如果令你写一篇自己很想说的或体验最深的写作，你会拟什么题目呢？ 2、学生拟题。 3、交流题目。 4、针对题目，作适度写作指导（你们认为怎么样的文章才算是好文章？指出现在写作的要求就是写出真实体验）。 五、学生写作 （播放轻音乐、师巡回指导） 六、讲评 1、出示部分作文，全班讲评 2、指名说说自己觉得写得非常好的词语（特别是感受方面的） 七、向课外延伸 同学们，告诉你一个秘密，你们既然继续吹，这“牛奶”还会变回“清水”，你们不防回家试一试，也许也有许多话想说，还有许多话想写。 板书： 老师神奇！！！？——科学神奇！！ “水”——“橙汁” “水”——“牛奶” ?