《20世纪的美术巨匠——马蒂斯》说课稿(两篇)_教学实例/设计_教学研究_教育专

《20 世纪的艺术巨匠——马蒂斯》说课稿（一） 尊敬的诸位评委老师，大家好！ 我是 号选手， 我现在说课的考题是人美版小学美术第十册第二课 《20 世纪的美术巨匠——马蒂斯》 。我主要从课本分析、学情分析、说教学方法与策 略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向你们详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 本课主要以马蒂斯的生平、 作品中外型色彩的美术风格并且晚年的戏剧巅峰 之作—剪纸，作为主要线索。选择了多幅最具代表性的佳作，旨在鼓励教师从他 的美术以及不朽的戏剧生命力的视角，认识和知道那位影响 20 世纪画坛的美术 巨匠。了解马蒂斯一生对戏剧的执著追求、不断超越自我的生平，激发学生不满 足过去小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，勇于创新的观念意识。 二、学情分析 针对五年级学生的学习思维能力， 在教材中展现了马蒂斯的版画和美术作品 及生平简介， 并选取了一些相关的小资料， 学生对于马蒂斯的的美术作品不知道， 初次接触时并不接受他的这些艺术风格，甚至有的感觉他的作品“乱七八糟”。 需要学生在了解、观察、欣赏马蒂斯作品后，需要借助自己的探讨完成对艺术家 和作品的剖析，并按照本课知识进行简单的绘画构思。 三、说教学目标 1、知识与技能：以教材中的文字提醒为线索，了解马蒂斯生平及在造型、 色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步知道。

欣赏马蒂斯绘画作品，了解剪纸 艺术是他的美术巅峰。学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。 2、能力目标： 观察、 比较、 归纳， 能够总结马蒂斯的艺术特征。 学生可用自己的语言表述、 评价马蒂斯的作品，能力强的学生可出现发表自己较为独特的看法。 3、情感目标：了解马蒂斯晚年带病创作，达到个人美术巅峰的事实，学习 做事有恒心，不轻言放弃、勇于创新的精神。 四、说教学重点和难点 重点：1、了解马蒂斯艺术特点，学习他人生对戏剧执著追求的精神。2、学 习欣赏马蒂斯绘画作品的方式，体会作品在造型跟颜色上给观者带来的观感。 难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的了解与理解。 五、说教学准备 课件、课前搜集的相关文字跟照片资料、卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、和彩 笔等工具。 六、说教法 我所设计的教法学法是鼓励孩子们带着目的去欣赏， 使它们从被动的看成为 主动地寻求答案，这样并且它们主动的去学。运用了多种教学方法：课前资料查 询、游戏、多媒体辅助、情境教学、讨论、表演、模仿等。 七、说教学过程 （一）、欣赏课件，导入课题 我们一起看大屏幕（马蒂斯剪纸像） 提问：这个人是谁?他在干什么？ 生： 20 世纪的美术巨匠——马蒂斯，他在手术后进行剪纸创作。

今天我们就来学习影响 20 世纪的画坛巨匠——马蒂斯。 （二）、讲授新课 1、马蒂斯到底是一位什么样的画家呢？（课件展示） 教师介绍马蒂斯的生平。 【设计意图】以马蒂斯的生平为线索，以难题为牵动引导学员学习，通过欣 赏生动的课件， 了解马蒂斯的书法经历及主要艺术风格，为下面的进一步研究做 准备。 2、为什么马蒂斯晚年要“用剪刀画画”呢？（看书第五页资料） 3、马蒂斯在戏剧高峰时期的绘画作品会帮我们带来什么样的体会呢？ 让我们一起来欣赏马蒂斯的绘画作品《王者之悲》，组内谈感受：(关注造 型上跟颜色上的特征)。 提问 1：你们看见了哪些？ 提问 2：你觉得作者在颜色运用上有哪些特征？ 生： 黑、白、红、黄、蓝、绿 ；色彩鲜明、大胆、有节奏?? 4、马蒂斯的版画与特色的中国剪纸有哪些不同点？ 不同：造型简洁；色彩艳丽、对比强烈； 欣赏 2《常春藤与花》 提问：这幅作品主要用了那几种颜色?给你哪些感受? 5、师小结：这是他晚年的优秀新作。马蒂斯晚年转向高度色彩与装饰性的 简约化风格。这幅佳作以白、绿、蓝、黄四种鲜明的色调呈现了常春藤勃勃的生 机。绿色、蓝色的树叶，仿佛在阳光下闪烁。红色的花散在叶片之间，给人一种 欣欣向荣的觉得。

（三）、师生游戏： 1．马蒂斯的作品在颜色上注意哪些? 色块的组合对比口 夸张的装饰色调口 细腻的具象色彩口 2．你觉得马蒂斯最爱使用的色彩是哪个? 【设计意图】 此处设计能力师生互动的游戏环节， 即降低了学员的学习兴趣， 又对教师的教学学习给予巩固。 （四）、课件欣赏马蒂斯的佳作 提问：他们都体现的哪些题材的内容？什么样的心态？ 讨论：这张绘画作品是怎样制作的？ （五）、学生尝试创作 1、教师强调作业要求：学习马蒂斯的美术技巧，创作一幅自己喜爱的绘画 作品。 2、学生作业，教师巡视辅导。 （六）、学生作业缤纷秀 学生介绍自己的作品（造型跟颜色），师生一同欣赏点评。 （七）、教师小结，课后拓展： 1、你们明白吗?他除了是一位著名的作家，一位著名的雕塑家，还是一位出 色的设计师呢。课件欣赏。 2、 马蒂斯用绘画的方式为汶斯礼拜堂创作了黑色的玻璃窗，这是他 80 高龄 的佳作，也是他人生追求的缩影。希望同学们也象马蒂斯爷爷一样，做事要有恒 心、勇于创新、不断超越自我。 八、说教学反思 学生针对马蒂斯的的美术作品不知道，初次接触时并不接受他的这些戏剧 风格，甚至有的感觉他的作品“乱七八糟”。

我深感欣赏教学的难，一是难在令 学生体验作品；二是难在掌握欣赏的尺度，教得很深，学生不理解，太浅，居于 表面既不行。因此，我先从他的绘画作品入手，激发孩子们的兴趣，接着贯穿他 的生平，让学生迅速了解“野兽派”的艺术风格，以及马蒂斯造型夸张小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，多用单 纯的手绘和线条的组合，形成装饰感的画面，并与其它画派的书法风格做对比， 体会马蒂斯作画风格的创新性和他有恒心、勇于创新、不断超越自我的精神并且 他绘画美术的巅峰。 在教学设计时，我将教学分成两大块内容，一是欣赏和感受马蒂斯的作品， 了解其作品的风格。二是在此基础上认识“野兽派”， “野兽派”的相关内容 很多， 我把它集中在令学生认识其外形的夸张特点跟颜色的鲜明对比上，而且这 一知识点是应使教师在欣赏和体验马蒂斯的作品后自己去整理和归纳的。 两个环 节中即使处理好了第一个内容， 那么第二部分的知识也就迎刃而解了。由于马