地理说课稿模板_政史地_初中教育_教育专区

竭诚为您提供优质文档/双击可除 地理说课稿模板 地理说课稿模板（一） 我说课的内容是大学物理必修第__章第__节，题 目是________.课型是新培训。下面我就教材、教学法 设计、教学程序三大方面向大家评委老师展示一下我 的说课设计。首先说教材。分教材分析、教学目标、 教学重难点三个方面。 一。教材分析： 首先说说教材的地位跟作用。本节教材在整个自 然（人文）地理知识制度中起承上启下的作用，且贯 穿本节很重要的一条线索是把所学的理论常识应用于 现实生活中来指导生产生活。 其次说说教材内容特征。本节课内容具备下面特 点： 1、有个别教学内容抽象无法理解，知识原理性比 较强。 2、教材安排上提高地图，减少文字描述，主要是 问了加强直观性，以减少难度。这符合”地图是政治的 语言”“地理就是在地图上说理”的物理学科传统。 3、教材内容有较强的比较性且知识前后联系密 竭诚为您提供优质文档/双击可除 切，可选用比较法教学。 4、学生在当时的知识中有相关知识累积，在日常 生活中还有相关认知。因此，教材内容对教师又有知 识性地理说课ppt模板，又有趣味性。 5、与制造生活息息相关，体现教材选材的实用性 原则。 二。教学目标 根据教材内容特征及高一学生的思维能力，结合 高中数学课程标准，制定如下三位目标： 1.知识与技能 识记： 分析： 理解： 2.过程与技巧：学生利用所学的常识或技能对本 节课所学的的地图及文字信息进行整理分析，然后再 把自己的看法或论断进行交流或当众表达。

培养学生 观察、读图析图能力、归纳能力；在小组交流的过程 中也培养教师与人合作、竞争的素养。高中数学补习 网 3、情感态度与价值观： 在一节课的时间里。对学生的感情态度价值观不 会收到立竿见影的疗效。但物理课必须鼓励教师学会 竭诚为您提供优质文档/双击可除 理论联系实际，并逐步将所学知识用于制造生活及科 研，有助于学生创新精神的培养。另外通过对本课中 原理性知识的理解，有助于学生辩证唯物主义价值观 的产生。每节课老师都在这种方面对学生有切实期望， 根据教育心理学的”皮革马利翁”效应，学生会逐渐具 备这种素质，并提高学习物理的兴趣。 三。教学重难点： 根据对目标的确认及预测，在充分认识学生学情 的基础上，确定本节课内容的重难点。 重点是： 确立根据：1.这部分知识有较强的实用性。与现 实生活联系非常紧密。 2.涉及至知识较好并且非常无法综合。高一学生 的空间想象能力在解决本节课问题时相对较弱。 难点是： 依据：1.这个知识点比较抽象，对高中教师 来说，空间认知能力较弱，难以理解。 2.学生缺少这方面的的常识基础及生活心得。 以上我对教材进行了探讨，接下来我再看看教法 和学法设计。 一。

教学方法 竭诚为您提供优质文档/双击可除 ”以学定法”遵循”学生主体，教师主导”的课堂理 念，根据教学内容特点并且教师年龄特点，采用如下 教学方法： 1.问题导学法：多媒体出示问题，学生依据问题 去读图读书，先自己学会一部分知识与素质问题，增 强学生独立解决物理难题的能力。 2.小组合作学习法：这种学习方法既有利于培养 学生的合作学习观念。又可提升学生的竞争意识，提 高学员参加各类活动的积极性，且无法面向全体学生。 3.以地图为载体的情境教学法：对这节教材内容 比较写实，可以充分利用课本中手稿，将其制成富有 动感的色调柔和的场景。将纷繁的地理事物变成浅显 直观的图像，化难为易，变抽象为详细。通过地图设 计一些教学情境，帮助教师理清新旧知识的线索，有 助于建立新的常识体系。这符合建构主义的教学观。 二。学法指导 新课程倡导”教教师学会终身学习”.地理课程标 准的观念有”学习生活中有用的政治”“学习对终生学 习有用的物理”.因此，地理教学上除了要教教师学会 地理常识，更重要的是鼓励教师学会物理学习方法， 以适应社会高速发展。本节课的学法指导如下： 1.指导学员学会利用地图及图表。培养分析、归 竭诚为您提供优质文档/双击可除 纳地理事物的方式。

培养学生读图析图及独立解决问 题的素养，并逐步学会知识迁移，理论联系实际，用 所学知识去指导生产生活。 2.指导学员学会合作研究。通过小组活动，培养 学生的互动能力。使学生学会比较、分析、综合等科 学研究方式。 三、教学方法 多媒体与特色教学相结合，包括图表、投影、视 频等电化教学。可以拓展学生学习视野，提高学习效 率。 以上是我在本节课中所设计的教学法指导及运用 的教学方法，如何在课堂过程中表现本节课的教学法 呢？接下来我详细介绍一下我的教学程序。 教学程序：分复习提问，导入新课，讲授新课， 巩固训练，课堂小结，布置作业，板书设计七个环节。 一。复习提问。”温故知新”及建构主义中提及的” 学生不是空着大脑进入学校的，他们都或多或少对本 节课的新常识有些知识累积或生活认知”的理论，因 此，我设计课前备考环节。提问的方式，可以使老师 了解学员把握知识的状况地理说课ppt模板，有助于课堂教学程序的随 机调整。 二。导入新课。展示一组地理图片。创造学习氛 竭诚为您提供优质文档/双击可除 围，设置悬念，引入新客。便于促使学生的学习兴趣， 引起求知欲。这样导入，可以做到面向全体师生，引 导学生积极参加到教学中来。

三。讲授新课。 环节一：1、问题导学。教师出示问题，该问题即 本节课的重点知识，教师把重点分解为几个小难题。 学生先自己完成问题。自己学会一部分知识，对重点 有不同程度的把握。 这时教师可以在学校内逐个了解师生的学习情 况，关注到每一位学生。 2、教师点拨。教师依据刚才对学员自学情况的了 解，教师进行点拨，引导学员理论联系实际，逐渐突 破重点。 设计动机：教育心理学上觉得：学生在每节课上 课的前 25 分钟的时间，注意力最稳固。因此就在这段 时间里，采用启发式教学方法，让学员充分发挥自己 的自学能力。这个环节的设计，可以提高学员独立学 习的素养。也可以使每一位学生都有不同程度的收获， 体现”因材施教”的课堂理念。在这个过程中，在学员 的自学及学生的点拨中，