总结方法：数学导学案模板

数学导学案模板第二十三章第一节 反比例函数 编制人：郭金凤 复核人： 使用日期：2012.3.1 编号：01 “导学案”使用中要注意的弊端 对学生使用“学案”的规定： 根据导学案内容认真进行课前备课。所有朋友需要自 行解决“学案”中的“学前准备”部分，初步尝试“探究活 动”，学有余力的朋友独立进行“自我评估”和“应用拓展”， 碰到生疏的、难以缓解的难题要做好标记，第二天与朋友交 流或在教学上向校长质疑。要求教师使用“导学案”时秉持 三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。 课堂上注意做学习方法和规律的笔记以便日后复习， 学完一课后，要在学案后的空白处写后记。 每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成 对学生使用“学案”的要求：上课前一天，下发本节课的“导学案”，认真指导学 生使用“导学案”，在开会前需要抽批部分导学案，以了解 学情再次进行课前备课。 用“导学案”进行课堂教学时，要尽力做到：新知识 放手使教师主动探索；课本让学员阅读；重点和顾虑放手使 学生探讨；提出疑问放手让学生探讨解答；结论或规律放手 精品文档 让学生概括；知识结构模式放手使教师建立。用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生认知，主 要比如：第一，引导学生借助展开充分的认知来获得知识， 显现学生认知过程中的困难、障碍、疑问跟错误；第二，寻 找学生认知的闪光点及时帮 与激励和鼓励；第三，课堂教学中除充分激发师生 思维外，教师自己的认知也应受到充分展开，在教学过程中 激活学生，提升自己，做到教学相长。

用“导学案”进行课堂教学应做到“四精四必”即： 有评必补。教师应该按照教材精选材料，精选认知策略，精收反馈信息。优选教学方案，优化教学方法，在把握“重点”、 凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫。教师应鼓励、唤醒 学生的主体意识，为学生成就体现的表演，让课堂充满活力。 突出一个“导”字。在以学定教，同案协作教学模式 下，教师要加强激发兴趣，兴趣是教师学习的内驱力，学生 学习兴趣靠培养和调动，有趣且可把握师生注意力的教学导 引，围绕教学内容开展的有趣有意义的教学活动，有利于学 生变“苦学”为“乐学”；要指导学法，在教学中的读、听、 思、说、议、做等环节中，让学员去理解把握学习方法，掌 握最佳模式，促使学生除了“学会”，还要“会学”。指导学 生的学科研究性学习活动，在收集信息、处理信息的过程中 精品文档 提高学员的常识运用和知识创新素养；要鼓励思维，“学起于思”。教师应勇于提供认知的杠杆，引导思维的方向，培 养学生认知的深刻性跟广阔性；要引导变革，鼓励教师敢于 发表自己的看法，培养不唯上、不唯书的称赞品质，提高质 疑能力，从而训练跟发展学生思维能力。 强化一个“研”字。在推行以学定教，同案协作的模 式下，教师应重视对师生跟教材的研究。

强化集体备课，注 重教学预设，同时 充分重视课堂生成，处理好预设与生成的关系，不 重视预设，课堂会杂乱无序，不注重生成，课堂就不会精彩； 教师应重视对其它教学方法的探究。要研究怎样结合高中跟 数学学科及自身实际，对不同的教学方法进行融合、嫁接、 创新，不断挖掘“以学定教，同案协作”的很大潜力，构建 具有物理学科传统的“以学定教，同案协作”课堂教学模式； 教师应重视教学细节的探究。要对推进过程中发生的难题及 时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的难题，要借助 课题研究的方法，教研组集中攻关，遵循课前集体备课—— 课中观察诊断——课后共同思考的课例研究路子小学数学导学案模板，在疑问解 决的过程中推动课堂教学效益的不断提高，促进“以学定教， 同案协作”教学方式的不断完善和发展。 小学语数导学案模板 七年级数学《有理数的乘方》导学案 精品文档 说明：１.纸张：B4 纸，正反面使用；．字体和字号 页眉内容：字体为粗体，字号为小五号； 建议“课题”字体为粗体，字号为三号加粗；“课型” 指导学课、展示课或反馈课等； 各栏目标题为粗体，小四加粗；内容部分为字体，小四。 3．导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏， 教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于教学整理学 案，可使用双色笔整理纠错题，记录方式跟规律总结以及课 堂学习成果的生成等。

导学案评分表 课题 复备学生 年级 花山中学七年级数学 学科导学案班级： 课日期：备课组长签字： 教研组长签字： 教务处审核： 椭圆几何性质学案 1.掌握椭圆的简洁的几何性质; 2.感受运用方程研究曲线几何性质的观念方法； 一、课前准备 精品文档 x2y2与直线方程和圆的等式相对比，椭圆标准方程2?2?1 什么特征ab 学习研究探讨椭圆的几何性质 读课本第43页至第45 页，回答以下问题： x2y2 问题 1：椭圆的范围是指椭圆的标准方程 的范围，可以用这些方ab 法公式？ 问题 2：借助椭圆的图形容易看到椭圆的对称性，能否 借助标准函数用方程解法推导？ 问题3：椭圆的顶点是很左 或更后面的点吗？ 问题 4：取一条一定长的绳子，把它的两端固定在画板 的F1 和F2 两点，当绳长小于F 的距离时，用圆规尖把铁丝拉紧，使笔尖在图板上逐渐移动，就可以画出一个椭圆。 若细绳的宽度固定不变，将焦距分别减少和缩小，想象椭圆 的“扁”的程度的差异规律。 精品文档 问题5：在椭圆标准函数的推论过程中让 能使方程简单整齐，其几何含义是哪些 典型例题x2y2 1．求椭圆?1的长轴和短轴的长、离心率、焦点和 顶点的坐标，并画出这个椭圆的 259 简图。

例2．过适合以下条件的椭圆的标准方程： 经过点 长轴长等于20,离心率等于已知椭圆的 中心在原点，焦点在坐标轴上，长轴是短轴的三倍，且椭圆 经过点 P，求椭圆的方程。 上的点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的一半小学数学导学案模板，求所的曲线的方程，并表明它是哪个曲线？ 2.在以下方程所表示的曲线中,关于x x?4y?5xD.x?y?4、在以下每组椭圆中，哪一个更接近于圆？ 精品文档 x2y2x2y2229x＋y＝36 4.已知椭圆的长轴A1A2 B1B2，怎样确认椭圆焦点的位置？ 的方程。 x2y2?1 24m6．椭圆的焦距、短轴长、长轴长成等差数列，则离心 7、若椭圆的焦距长等于它的短轴长，则其离心率为。8、若椭圆的两个焦点及一个短轴端点构成正三角形， 则其离心率为 。、若椭圆的 的两个焦点把长轴分成三等 分，则其离心率为 自我评价你完成本节导学案的状况为. 较差教材46