小学语文说课模板大全_英语_小学教育_教育专区

小学语文说课的注意事项： 1．避免过度紧张。 2．避免语速过快，造成观众没办法完全看懂说课者的说课内容。 3．避免语速过慢，造成说课时间不够。 4．避免音量过小，造成观众没办法听明白说课者的说课内容。 5．避免动作更加轻易，或做一些小动作，如：摸头发，拉衣角。 6．避免过多出现口语化语言，如“ok”、“嗯”、“好”。 7．避免语言的反复重复，如“比如说”、“然后”。 8．避免向评委提问：“你们觉得呢？”他们不可能在这时给予回答。 9．避免板书。既是说课，重在说，不在写。只要说出板书设计则能。 10．避免说课稿写得更加冗长，造成说课时间不够，突出说课重点足以。 11．避免讲述说课教材中没有出现的新常识，造成偏离说课主题。 12．避免过多借助于教具，可适度用些简单的道具，或不用。 13．避免过多看说课稿，或拿着英语书说课。 14．应放松心态，应有自信，应有激情，应有微笑。 15．应做到普通话标准，语音清晰，自然。 16．应在撰稿前仔细探究、分析说课教材。 17．应充分利用所有的教参，教具小学英语说课模板，促进说课稿撰写的完整。 18．应注意所撰写的说课稿要有新意，有与众不同的地方。 19．应注意在说课过程中与观众眼神的交流。

20．应引用一些现实可用的课堂理念在说课稿中。 21．应可全英文表达最佳，但应避开看稿念。 22．应对说课稿内容心中有数。可做一份说课稿大纲，看大，小点标题说。 小学语文说课稿模板 1 学生分析 根据学校高年级阶段教师的特征：好奇、好动、 善模仿、好舞台， 对外语的学习兴趣浓， 但不能持久，因此，需要详细、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来鼓励学习。 在学习本课时前，五年级的教师已经具有以下语言知识跟技能：能够听、说、读、写一 些教材要求掌握的四会单词及语句；能够看懂一些简洁的对话，并作大；能够按照情境组织 简单的对话焦急和表演； 能够强调简单的弊端及提问， 但还没有很好地产生科学的学习数学 的方式跟用英语进行认知的习惯。 4 g9 x8 r; K0 y ( ]- }+ k $ ^! a8 ~& w! L( T# l8 v8 g7 Z# S 4 l- e+ P+ a2 y 5 y 4 A0 V' v; B3 v+ J2 V3 R }! f0 h( z* s+ c9 _+ X( c& s 3 b$ b2 b1 D4 U( j# b2 p P 6 e$ E$ J+ m ^/ _ 8 q+ @$ c' _. K% f( B7 i $ C) L4 B7 `4 |# X$ f% a, N ! j/ p E8 w6 F# m * _7 h4 f7 `. h1 W 0 u B$ q0 I+ C' c8 I; _ 3 z+ n: ~ |9 ?* {( _$ n 7 \ B5 g* h ?+ x4 M6 D# D % w: @ U8 a9 C. S' ~: ^* q $ U! }% G$ O3 g 3 C9 o; V7 b3 L 教材分析 本课教学内容为 Book 6 , Unit 5 Look at the monkeys 的第一课时，在 Unit Four 中学生们已经学习了短语的 ing 形式及以后进行时的构成，在本课中，我安排学习 5 个目前分词以及语法，并创造性地自编对话，拓展话题，让学生们在当导游，带领在场的 各位老师游览动物园， 评选出最佳导游这一任务中， 自然地利用所学的词组和语法进行语言 的交际运用。

2 Z0 k3 I/ K 6 R( Y& W% R # S6 O, O) m4 S / @8 f* K2 ?: y 8 l 教学目标 （1） 语言技能：能利用来提问动物正在做哪些？ （2） 语言知识： 能够听、 说、 认读单词 flying, jumping, walking , running, ) d R+ a! ^0 T' G& @; ~; F 9 r4 f% B A5 [3 s b% x1 E t* b/ g) y 1 p/ M' w# K, |6 V ! swimming 五个现在时态及主要动词 6 ?' h: p& W: D# T! m( f# a （3） （4） 情感态度：通过学习，培养教师热爱植物，热爱大自然的良好质量。 学习策略：小组合作，共同完成学习任务，主动利用英语进行交流表达。 ) p# F' o+ u) P 四． 教学思路 依据新课标的课堂理念，遵循以教师为中心，以兴趣为支点，以交际为目的的方法，主 要利用任务驱使、合作互动、情境体验、交流评价等课堂策略， 把动词、句型和会话的课堂， 学生的操练、交流和合作，以及师生评价、小组互评和自我评判，融为一体，达到了话题、 语言、功能、结构、任务跟评价的有机结合。

. F/ B* P# T. Z# }2 } 教学过程 Step 1 Warming-up 本环节的设计是运用歌曲跟日常谈话的方式为教师创设轻松的学习氛围，消除学生的紧 张情绪小学英语说课模板，并借助复习上个单元打电话的对话引入新课，为新课的主题—游动物园作铺垫。 Step 2 New words and sentences (presentation 1) 通过 CAI 呈现动物园里各类植物的活动场景，吸引师生的兴趣，利用多媒体课件， 使原先枯燥的内容不再枯燥，词句穿插教学，让学员融会贯通。 Step 3 Practice the words and sentences 本环节设计的 Save the animals 游戏，让学生利用所学过的句型，在猎人的枪下救下动物，既进一步巩固和操 练了单词，又培养了教师热爱植物，热爱大自然的良好质量。 Step 4 Let’s talk (Presentation 2) 本环节通过跟在动物园的见闻，引入对话。通过营造情境，让学生最容易接受，并 为下一个环节作铺垫。 Step 5 Make a dialogue 运用多媒体课件，创设情景，联系学生实际进行操练，让学生们创造性地自编对话， 拓展话题，自然地利用所学的词组和语法进行语