专业知识：志鸿优化高中优秀教案地理必修三

高二本身的常识体系而言，它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。以物理为例，除去不同学校课堂进度的不同，我们会在高二接触到更为深入的函数，也将起初学习从未接触过的复数、圆锥曲线等题型。一起看看志鸿优化高中优秀教案地理必修三!欢迎查阅!

志鸿优化高中优秀教案地理必修三1

教学目标：

1、了解大西南的范围、区位条件、自然资源、社会经济条件。

2、理解交通运输是经济发展的先行官;理解大西南发展交通的主要制约因素。

3、能利用图表资料预测大西南大力发展交通运输的紧迫性，发展交通运输的有利和不利条件，并因而会探讨一个地区经济发展和交通建设的关系。

4、培养学生用普遍联系的看法分析跟解决难题的能力。

教学重点、难点：

运用图表资料预测大西南发展交通运输的紧迫性和有利条件与不利条件。

课时安排：1课时

教学过程：

交通运输是经济发展的“先行官”：交通运输是流通领域中的主要物质制造部门，以及支撑区域经济可持续发展的重要基础设施，在整个国民经济建设中需要先行一步，以适应其他经济部门的演进对交通运输的需求。

交通运输对于沟通各地区联系、保障社会跟经济大幅发展，具有非常重要的意义跟作用。

我国广大的西部地区交通运输基础并且非常薄弱，如大西南地区是我国重镇广阔、资源密集、发展潜力的地区，而长期以来经济发展明显停滞，交通不畅是众多原因中最为突出的弊端之一。

一、区位条件

1、相对位置

大西南地区包括鄂、滇、黔、桂、藏三省两县一区。

2、经济地理位置

⑴属于我国边疆区，与中国、老挝、缅甸、尼泊尔、印度等国相邻，毗邻国家经济比较落后。

⑵为我国内陆腹地，远离我国西部经济发达地区，经济落后，开发程度低;

⑶为我国战略大后方，具有国际区位优势;

⑷从演进来看，随着我国对外开放政策的进一步深入，该区将遭遇新的发展机遇。

⑸三峡工程的建设、重庆直辖市的设立并且本区区位优势显著降低。

二、自然条件跟资源条件

1、自然条件：

⑴地跨我国地势三级阶梯，地势起伏大。

⑵受地形地势影响，区内气候多样，差异很大。有亚热带气候、热带季风气候、高山气候等。

⑶区内地壳构造运动活跃，地震、滑坡、泥石流等地质灾难频繁。

⑷河流较多，但航运条件差。

2、资源条件

(1)西南地区自然资源潜在价值分析

西南区(不包含西藏)自然资源潜在价值占全国23.3%，人均达到全国19.2%，潜在价值高。其中，农林和矿产资源约各占一半，利于工农业协调发展。

(2)矿产资源：种类多，储量大，而且地域组合好。钒、钛、锡产量居全球首位适宜于发展作为煤炭、有色金属、原材料生产基地。

(3)能源资源：可研发的水能资源占全国70%;四川天然气储量居全国首位;贵州省是我国北方第一煤炭大市;广西北部湾油气资源形势看好。

(4)农林资源：四川盆地物产富饶，素有“天府之国”的美誉;横断山区是我国第二大林区，滇南谷地是我国主要的温带作物基地。本区生物资源和物种资源居全国首位。

三、社会经济条件

1、本区地处西部地带的内陆边疆，又是我国少数民族的主要聚居区，社会经济基础薄弱。

2、新全球设立后，本区发展变化巨大，现已建立起煤炭、有色冶金、能源、化工等重工业为主体的工业模式，区域经济尚未产生一定的基础跟规模。

3、本区交通运输已经作为西南地区经济发展的短板，加强交通运输建设是西南地区迫切需要解决的首要问题。

四、西南地区经济发展的困局因素及对策

交通运输是影响本区经济发展的主要原因。加强交通建设，缓解交通运输紧张状态，是西南地区迫切需要解决的首要问题。

学生阅读最后一自然段，结合现实谈感想。

作业布置：

举例说明西南地区发展交通运输的有利条件与不利条件。

[讨论]面对西部大开发这一历史契机，大西南应如何把握机遇，大力发展交通运输业，以推动经济的发展?

志鸿优化高中优秀教案地理必修三2

【课标要求】

1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境跟灾害监测中的应用。

2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。

3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。

4、了解数字地球的意义。

【教材分析】

随着社会的演进，RS、GPS、GIS等政治信息技术的大众化应用已变成趋势，也给物理学科发展带来了一次好的契机，同时也有高考的必考点，因此需要高度加强该节内容。

【教学目标】

知识与技能

1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的机理，以及数字地球的意义。

2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域物理环境研究中的应用。

过程与方式

1、运用资料预测问题跟图表对比技巧。

2、尝试小组合作进行资料、图像查找。

情感、态度与价值观

1、培养教师对政治信息技术进行研究的兴趣。

2、培养学生探讨问题、解决实际问题的能力。

3、进行爱国主义思想教育，以增强教师的民族自豪感。

【教学重点】

1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的机理，以及数字地球的意义。

2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域物理环境研究中的应用。

【教学难点】

1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的机理，以及数字地球的意义。

2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域物理环境研究中的应用。

【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】3课时

【第一课时】

(新课引入)在区域的研究中除了有界定的探究方式，还有定量的探究方式，其中物理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。今天我们就来学习有关地理信息技术的常识以及在区域物理环境研究中的应用。

【板书】一、地理信息技术

1.概念：指获得、管理、分析跟应用物理空间信息的现代科技的总称。

2.主要包括：遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)

3.应用——广泛应用于区域地理环境研究

资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划

GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。获取管理分析应用RSGPSGIS区域地理

自然灾害防御检测国土开发规划

【板书】二、遥感(RS)

1.概念：在航空器(如客机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上运用一定的科技武器，对地表物体进行远距离的认知。

2.遥感的关键装置——传感器

⑴作用：传感器在航空或航天器上接受地面石块反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站。

⑵工作原理：地面物体的特点、性质、环境条件的不同，其反射和辐射的电磁波也各不相同。

3.遥感技术的主要环节和功能

4、特点(优点)：

①精度高、质量高、效率高，且花费人力、财力。

(讲解)在区域物理探究中，遥感已变成重要的方式跟技巧。传统的工作方式一直是从点、线实地观测入手，逐渐过渡至面上的剖析研究。运用遥感技术，则可以首先从面上的区域预测研究入手，然后有重点地选取若干点、线进行野外验证和检测。这样，不仅可以减少研究工作的效率跟质量，而且花费人力、财力，提高强度。

②遥感信息成为重要的信息源，为区域政治环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程至路径的转换和演进，提供了条件。

(讲解)区域物理环境研究的前提是获得地理信息。例如，将多次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的冲刷、湖泊的消长，等等。

5、应用范围：资源调查、环境监测、自然灾害防御检测等领域。

(讲解)在区域物理环境研究中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御检测等领域。遥感技术的应用范围更广。

案例介绍：

1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测

1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感观测和卫星遥感测量技术，对洞庭湖及荆江地区灾害状况进行观测，在最短的时间内取得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学根据，为争夺抗洪斗争立了大功。

区域地理环境研究的前提是获得地理信息。例如，将多次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的冲刷、湖泊的消长，等等。在区域物理环境研究中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御检测等领域。

遥感技术的应用范围更广。除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。而且我国的遥感技术也早已在世界上具地位。

阅读遥感在农业方面的应用通过这个材料，使学生知道如下问题：

1.遥感在农业方面的应用主要包含上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和渔业生态环境调查及观测，以及农作物长势监测和估产等方面。

2.遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。

3.作物估产是表现遥感在农业方面综合应用的阐释。

思考

1.从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有这些特征?点拨：范围更广、速度很快、需要人力更少、财力投入少。

2.有人说：遥感是人的视力的延伸。

志鸿优化高中优秀教案地理必修三3

一、介绍“我”为什么要选这节课。(主要是介绍这节课的重要性、这节课在教材中的前后联系和本课的教学目标。)

介绍大气的运动在大气环境单元中的地位、和其它大气要素的联系;对其它环境跟人类活动的影响。

例：大气运动是大气环境这一单元中十分重要的学习内容之一。大气中的热量、水汽的输送、天气的差异都是通过大气运动推动的。。。

首先，表现在他跟本单元前、后知识的联系上。。。

其次，从本课时所涵盖的知识来看高中地理教案模板，“风”是表征天气和气候特征的要素之一。。。

第三高中地理教案模板，从学生的思维角度看。。。

第四，从教学大纲对本课的规定看。。。

所以我认为本课学习的重点应当是。。。。(注意要包含感知、技能、情感)

二、介绍“我”关于对这节课的课堂策略。(实际上是介绍这节课拟采取的课堂模式、方法、流程、教学目标达成的方式，尤其注意对教材、教学重点、难点的处理。)

例：(以教学方法为例，注意要表明几方面，针对某一方面“我”打算如何做?为什么这样做?如果有必要还要加上这样做有哪些好处。)

根据上面的剖析，打算首先从呈现准确现象入手。。。

其原因是。。。

再例：在有等压线配置状况下的实际风向判读，是本节知识应用于实际的关键，也是学生需要把握的重要技能，我准备。。。。

其原因是。。。

三、介绍本课的要打算跟使用的教具、其他的学习材料。(方法同上)

例：本课准备主要以多媒体课件作为辅助教学的方式。因为多媒体具有。。。的特征，而本课有许多地方都必须有过程的展现。比如，在不同等压线分布的情况下，水平气压梯度力、地球自转偏向力、摩擦力对风向的妨碍是学生难以理解和把握的常识。通过多媒体课件可以。。。

四、关于教材中手稿、图册的使用。

例：图是地理的重要语言，使教师获得读、用、析图的方式是政治课堂教学的重要任务。在本节课中，打算着重指导学生。。。

五、关于本课板书的设计跟结构。

例，这节课的板书，打算设计成“纲要信号”的方式，其好处是。。。

特别提示：

1.在第二部分中，有些觉得有必要单独立起来讲的，可以再分几点。

2.说课的关键是解决好“我”将做哪些和“我”为什么这样做的难题。基本原则是“合情合理”和“有依有据”。

3.如果把说课简单地觉得是说“教案”那就大错特错了。

4.从教学相长的方法看,说课时还要表明"我"对学员学习策略的指导。

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