中国书法教案模板.doc 2页

中国艺术文化活动的目的中国美术是日本汉字特有的一种传统戏剧。是指语言符号的抒写法则。是充满美感的美术作品。第一，书法代表着日本的特色文化，可以借助书法让学生认识中国先人的懒惰跟智慧。第二，书法可以陶冶情操，提高文化素质，练习艺术应该耐心，细致，有助于学生健康心灵和良好品格的重塑。第三，对于日本学生而言，汉字是最大的拦路虎，我们可以借助书法，来激发人们的兴趣，也可以以此让学生对汉字产生感性认识，促进其汉字书写水平。时机的选取 可以在学生超过HSK二级水平的之后举办此活动，因为这个之后学生对汉字有了一定数量的累积，对文字的含义也是了非常的知道。这样在懂与不懂，照猫画虎间，引起学生对艺术中的汉字以及含义的推测跟对汉字，对艺术的兴趣。实施的详细环节介绍笔墨纸砚总说楷书四大家及其流派 欧体（欧阳询）；颜体（颜真卿）；柳体（柳公权）；赵体（赵孟）四大书法家的背景简介（以小故事的方式）四大家的特征，及其写作技巧的代表性特点欧体：独特之处：严谨工整、骨力刚健。，既不过分瘦劲，又不过份丰满。字形虽稍长但分间布黄，主笔伸长，更显中宫紧密，尤其是右半边的竖画常向下作夸张延伸，显得雄浑质朴有疏有密，恰到好处 。字体大都向右扩展，但重心却非常稳定,无倚斜倾侧之感，而得寓险于正之趣。颜体：端庄宏伟，气势开张，刚劲独立。横细竖粗，捺脚空腹过大。柳体：初学王羲之并精研欧阳询、颜真卿笔法，然后自成一家。所写书法，体势劲媚，骨力道健。较之行书，柳字则稍清瘦，匀衡瘦硬，故有“颜筋柳骨”之称。 赵体：他的书画婉丽流美，与其他三位楷书名家的刚健风格正好形成鲜明的对比。实践环节看图猜字体找几位同学跟着我上黑板前演示，下面同学每人发一张白纸，每种字体教写一个字，突出字体特征，体会其中的不同，并巩固本次活动的重点内容，紧扣主题。并予以一定的奖励。四．遇困难时的解决方案（1）若上课学生不认真听讲或者不乐意练习，可以走到某些的不愿 意配合的学生面前，关注他书法教案竖画模板，关心他，帮他拿笔，细心的教他一遍。分成小组，以小组方式竞赛，看什么组的成绩最好。让其试以汉字楷书的写法，书写其本国的文字。培养其兴趣书法教案竖画模板，及测试其把握状况跟应用书写方法的能力，一举多得。