技巧：第二课 20世纪的美术巨匠—马蒂斯 说课稿_其它课程_小学教育_教育专区

2、20 世纪的美术巨匠—马蒂斯 尊敬的诸位教授： 你们好 我是_____号考生，今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的初中美术丛书第十册第 二课 《20 世纪的美术巨匠—马蒂斯 》 ，下面，我注重从 教材分析、 教法学法、 教学过 程 和 板书设计 四个方面来进行探讨。 一、教材分析。 首先，根据新课程标准界定的阶段性目标，确立本课属于“欣赏。评述”学习 领域。 通过学习认识马蒂斯的生平， 代表佳作和戏剧传统， 激发学生坚持不懈， 勇于创新的精神，培养教师的审美情操和变革观念。通过本课的学习，为现在 的学习打下基础。 结合教材内容探讨，我建立了下面几点教学目标： 1、 了解马蒂斯的生平，欣赏他在外形、色彩上的艺术风格，初步认识“野兽 派” 。 2、 通过对马蒂斯绘画作品的赏析，了解剪纸是他的巅峰之作，学习马蒂斯剪 纸的表现手法小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿，创作一幅作品。 3、 培养教师热爱生活，坚持不懈，勇于创新的精神。 本课的重点是：1，了解马蒂斯艺术特点，学习他人生对戏剧执著追求的精神。 2、 学习欣赏马蒂斯绘画作品的方式小学美术教案模板20世纪的艺术大师马蒂斯试讲稿， 体会作品在外形跟颜色上 给读者带来的观感。 难点是：对马蒂斯较为抽象的物象造型的了解与理解。

教具学具准备：课件，彩纸等材料，剪刀胶水等用具。 二、教法学法。 根据学校五年级学生的思维结构跟年龄特点， 我采取多媒体展示法， 启发谈话 法，观察欣赏法，小组讨论法，引导学员自主研究的学习。三、教学过程。我进行的课堂流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和 拓展延伸六个环节。 1.导入新课： 通过多媒体展示两幅作品进行对比：一幅是抽象的人物作品，一幅是马 蒂斯的《戴帽的女人》 ，提出疑问启发学生探讨：哪幅新作带给你的触觉 冲击力最强？学生借助对比发现马蒂斯的作品更具视觉冲击力。 为什么会 产生这种的视觉效果呢？下面我们一起进入第二课的学习： 世纪的美术 20 大师—马蒂斯（板书） 2.讲授新课： 1， 课件出示马蒂斯的肖像， 我向学员讲解马蒂斯的生平简介和艺术创作历程。 马蒂斯的作品色调鲜明，对比强烈，在一次秋季沙龙展览会中，他的作品 与其它作品产生了鲜明对比，评论家们戏称他们象野兽一样，野兽派由此 而得名。通过讲解使学生认识什么是“野兽派” ，以及展现艺术家一生 对 艺术执著追求 的可贵精神。2、课件展示欣赏马蒂斯的油画佳作《蓝衣女人》和《金鱼》 ，提出问题：这两 幅佳作带给我们如何的体会？学生进行小组探讨交流，发现：它们在外形 和颜色上 夸张，强烈，具有更强的装饰效果。

3、课件展示两幅剪纸作品进行对比，一幅是马蒂斯的《小鹦鹉与美人鱼》 ，一 幅是中国的年画作品《年年有鱼》 ，提出问题：这两幅作品有哪些不同？ 学生借助观察预测，得出结论：中国绘画在外形上非常抽象，具有强烈的 民族传统。马蒂斯的绘画在颜色上产生强烈对比，造型上带有简单夸张和 抽象的特征。 4、课件展示欣赏马蒂斯的其他绘画作品《常青藤与花》 《王者之悲》 ，引导学 生进一步诠释马蒂斯绘画作品的美术风格。 5、引导学生欣赏马蒂斯为汶斯礼拜堂设计的黑白玻璃，这是他用绘画的方式 设计构思的黑白玻璃窗，是马蒂斯 80 高龄的佳作，也是他人生追求的写 照，激发学生勇敢创新，超越自我的观念。 3、学生作业： 提出作业要求：学习马蒂斯的美术体现手法，创作一幅自己喜爱的面塑作品。 学生作画时，我积极融入其中，巡视指导，必要时给予适度的帮助。 4、作业展评： 组织师生进行作品展评，找几个同学说说你觉得谁的剪纸作品最好？并使学生 介绍自己的作品。最后我进行简单的点评，指出作品的特点与不足，鼓励学生 大胆想象，勇于创新。 5、小结： 在本节课正式结束的之后，引导学员对本节课进行简单的解读小结。 6、拓展延伸：课件展示马蒂斯的艺术风格对现代服装设计领域的妨碍，引导学员利用课 余时间观察生活中也有这些设计领域得到马蒂斯艺术风格的妨碍，进一步反思 马蒂斯的美术风格。 四、板书设计： 2、20 世纪的美术巨匠—马蒂斯 一、生平 、 “野兽派” 二、绘画、剪纸 我的说课完毕，谢谢大家老师~