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音乐试讲模版1.课堂开场篇（ 2 分钟）（1 ）进门问好大家好，我是 ? ? 号考生，我试讲的考题是《 ? ? 》，现在我可以开始了。（2 ）开始上课同学们好！我们今天开始上课（好的，请坐）。上课之前，请同学们先跟同学一起，听一段音乐。（ “在下午的课程开始之前，我先帮同学们讲个故事 ”等方式引发讲课主题）（3 ）课程导入①播放音乐，直接导入；②讲述与戏剧主题有关的独白；讲述一段与戏剧或作曲家相关的独白音乐课试讲模板， 可以是戏剧构思背后的独白， 音乐构思时作曲家发生的独白，作曲家的生活背景等等。③朗诵一段与戏剧意境相关的诗词或文学；这个方式在戏剧鉴赏课中常常用到。 旨在借助与所应讲述的夤夜已经相符的诗词或文学抒发，让教师通过文学或诗歌，理解戏剧所要抒发的主题与深切内涵。④问题导入法也称提问式导入；通过问同学们相关的疑问， 引出课程主题。 如：你们有唱过这首歌乐曲吗？有去过歌曲后面唱到的哪些地方吗？等等。⑤悬念导入法有些歌曲的歌词是以抒情的技巧呈现的， 可以先在课前留个问题，课堂上逐渐揭露。⑥播放相关影片（电影剧情、电影戏剧）、纪录片等方式导入。2.课程主题篇（ 5 分钟）教听、教奏（乐器）课程（1 ）示范演唱、演奏同学们，我们现在来学习听 ? ? 歌曲，现在，老师先为你们唱一遍，同学们仔细听，或者先播放一段授课音乐的音频等。

（2 ）分小节、分段讲解这里切忌专业名词，要把艰深的乐理知识尽量讲到通俗易懂。（3 ）设置提问，邀请学员进行试唱或试奏不用一下子唱这些，不真实，可以一句句的来，老师带着教师一起唱，营造鲜活逼真的戏剧教学。提问学生时，切记分状况：学生演唱 （奏）正确时 ，嗯，很好啊， 短短的时间内就可以听的那么好， 非常棒！请坐。学生演唱（奏）的不太熟练时 ，非常好啊， 唱得不错， 但是后面也有一些小问题，这个之后同学可以继续对于某些小节为教师做示范。请老师站起来演唱（奏）时，如何称呼学生：提问学生定语分类。 （可以不用称呼学生昵称）衣服样式 ：穿黑色皮鞋的朋友。课堂表现 ：刚才演唱的更投入音乐课试讲模板，声音最大的这位朋友。地理位子 ：最后一排靠窗的这位朋友。学生职位 ：文艺委员、班长等。（4 ）设置互动能设置独唱、 轮唱、重唱、齐唱、 男女生分开唱、 对唱或问答唱、 分组唱等方式。提问互动 4 至 6 次，课堂主题约为 6 分钟。3. 课堂总结篇（ 1 分钟）（1 ）通过所学歌曲使学员自己来总结。（2 ）通过播放戏剧引导师生一起回忆。4. 课堂收尾篇（ 1 分钟）（1 ）作业布置演唱作业、时间观察作业、课外搜集资料作业、与其它学科相联系作业。