学习心得：初中语文评课稿范文_建筑/土木_工程科技_专业资料

WORD 格式初中语文评课稿范文各位同学大家好，今天很高兴能跟你们一起参加这个“初中语文青年学生课堂能力辅导”活动。 首先我要谢谢两位执教老师帮我们带来了两堂精彩的展现课，还要感谢董老师和王老师给了我这 样一个和你们一起探讨数学课堂教学的机会。下面我就从怎样形成有效的英语教学方面来分析一 下郝菲老师的这节课，说得不恰当的地方还请你们批评指正。 一堂英语课的课堂一般分为五个环节，他们是课前打算——导入新课——主题研究——复习巩固 ——布置作业。 一．课前准备是增加课堂教学有效性的前提。 随着教学实践的推进和教学理论探究的深入。人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上初中英语评课稿模板，因此 现代教学论认为，课堂教学环节需要相应地向课前及课后延伸。而课前的打算，包括对教材的理 解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。）使用这些教 学方式跟课堂方法最合适这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导 入），什么方式很符合这一年龄段学生的生理跟心理特征（多媒体演示，小组活动、游戏操练、 模仿演出），寻找跟挖掘这些有用的课程资源（介绍杭州的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活 的截图、综艺节目中的砸金蛋游戏方式）等等。

大家有目共睹，为提升这堂课的课堂有效性郝老 师课前做了长期的打算。 二、新课导入是增加课堂教学有效性的基础。 俗话说：良好的开端是顺利的一半。一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。在教 学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了 1.视频导入法。 七年级学生调皮贪玩，且乐于接受新事物。因此，为了促使教师对外语教学内容的兴趣跟拓展课 堂信息的容量，老师借助了视频具有集图形、声音、动作为一体的特征，播放了一段关于上海的 视频，这一导入是按照既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。上海是一座大 都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺少对这方面的感性认识。于是郝老师根据对 学生的想象和对课堂的需求对教材进行了探讨，重构和再加工、再成就。这个有关上海信息的视 频既包涵了书本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。并且这些导入方法也使上海 这座城市的信息显得非常的直观，具体，激起了学生认识这座城市的强烈兴趣，吸引了人们的注 意力。紧跟着再强调相关的探讨问题，为接下来的教学做了很高的铺垫。 2.巧用图片法 把英文词汇同实物或情境直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴 趣。

特别是对于数学学习高级阶段的教师，采用直观教学，使学生一开始就把实物与英语直接联 系起来，获得一个直观印象。如一张桐乡的图片就让 hometown 这个词汇云淡风轻了。一张地图 就让抽象的方位短语通俗易懂了。利用两幅图片的对比来展现形容词的比较级，让抽象的句型知 识点更加既客观准确又贴近学生的生活，加强了术语跟语法知识点呈现的直观性。 3.生活资源导入法 学生是课堂的主体，教学活动的有效性要借助学生的学习来表现。贴近学生生活的课堂资源容易 引起师生的兴趣和共鸣，有利于积极调动学生的认知活动。郝老师的词组和词汇教学导入都运用 了桐乡这一本土教学资源，这些导入设计都从学生的实际出发，符合七年级学生的生理跟心理的 特点，受到了学生的关注跟欢迎，让学生感到亲切。大大提高了这节课词汇跟句法教学的有效性。 三、主题研究与加强巩固的完美结合是增加课堂教学有效性的核心与关键。 “这堂课最大的看点就是围绕教学主题，在多元化的活动学校跟练，学中有练，练中有学，新授专业资料整理WORD 格式初中语文评课稿范文各位同学大家好，今天很高兴能跟你们一起参加这个“初中语文青年学生课堂能力辅导”活动。 首先我要谢谢两位执教老师帮我们带来了两堂精彩的展现课，还要感谢董老师和王老师给了我这 样一个和你们一起探讨数学课堂教学的机会。

下面我就从怎样形成有效的英语教学方面来分析一 下郝菲老师的这节课，说得不恰当的地方还请你们批评指正。 一堂英语课的课堂一般分为五个环节，他们是课前打算——导入新课——主题研究——复习巩固 ——布置作业。 一．课前准备是增加课堂教学有效性的前提。 随着教学实践的推进和教学理论探究的深入。人们认识到，教学过程不仅仅发生在课堂上，因此 现代教学论认为，课堂教学环节需要相应地向课前及课后延伸。而课前的打算，包括对教材的理 解，（以两大城市比较为主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现象。）使用这些教 学方式跟课堂方法最合适这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、图片导入、生活导 入），什么方式很符合这一年龄段学生的生理跟心理特征（多媒体演示，小组活动、游戏操练、 模仿演出），寻找跟挖掘这些有用的课程资源（介绍杭州的视频、桐乡本土图片、贴近学生生活 的截图、综艺节目中的砸金蛋游戏方式）等等。大家有目共睹，为提升这堂课的课堂有效性郝老 师课前做了长期的打算。 二、新课导入是增加课堂教学有效性的基础。 俗话说：良好的开端是顺利的一半。一节课课题的导入与该课的教学效果有着密切的联系。在教 学中，新课的导入是很重要的一个环节，本堂课郝老师利用了 1.视频导入法。

七年级学生调皮贪玩，且乐于接受新事物。因此，为了促使教师对外语教学内容的兴趣跟拓展课 堂信息的容量，老师借助了视频具有集图形、声音、动作为一体的特征，播放了一段关于上海的 视频，这一导入是按照既定的教学目标来精心设计的，没有游离于教学内容之外。上海是一座大 都市，离我们一些学生的实际生活较为遥远，学生缺少对这方面的感性认识。于是郝老师根据对 学生的想象和对课堂的需求对教材进行了探讨，重构和再加工、再成就。这个有关上海信息的视 频既包涵了书本教学内容的一些信息，也有对教学内容的必要补充。并且这些导入方法也使上海 这座城市的信息显得非常的直观，具体，激起了学生认识这座城市的强烈兴趣，吸引了人们的注 意力。紧跟着再强调相关的探讨问题，为接下来的教学做了很高的铺垫。 2.巧用图片法 把英文词汇同实物或情境直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动和保持学生的学习兴 趣。特别是针对英文学习高级阶段的教师，采用直观教学，使学生一开始就把实物与英语直接联 系起来，获得一个直观印象。如一张桐乡的图片就让 hometown 这个词汇云淡风轻了。一张地图 就让抽象的方位短语通俗易懂了。利用两幅图片的对比来展现形容词的比较级，让抽象的句型知 识点更加既客观准确又贴近学生的生活，加强了术语跟语法知识点呈现的直观性。

3.生活资源导入法 学生是课堂的主体，教学活动的有效性要借助学生的学习来表现。贴近学生生活的课堂资源容易 引起师生的兴趣和共鸣，有利于积极调动学生的认知活动。郝老师的词组和词汇教学导入都运用 了桐乡这一本土教学资源初中英语评课稿模板，这些导入设计都从学生的实际出发，符合七年级学生的生理跟心理的 特点，受到了学生的关注跟欢迎，让学生感到亲切。大大提高了这节课词汇跟句法教学的有效性。 三、主题研究与加强巩固的完美结合是增加课堂教学有效性的核心与关键。 “这堂课最大的看点就是围绕教学主题，在多元化的活动学校跟练，学中有练，练中有学，新授专业资料整理