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唱歌课模板 各位观众老师： 上午好 今天我说课的课题是《 》。下面我将从 6 个方面对本课题进行探讨： 一、说教材、 这部分内容我主要以下两个方面进行陈述。 （一）课标 新课程标准规定七或八年级学生可自信有表情的演奏曲目，积极参加独唱及朗诵，学 生正值变声期，要注意嗓音的保护。 （二）教学内容 《 》 是人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书八年级上册第 单元的一节 唱歌课（欣赏课、舞蹈课、器乐合奏课。本单元让学员热爱祖国的锦绣山河，在唱歌课中， 培养了良好的唱歌表现素质；在戏剧欣赏中，培养对同一题材、不同乐曲不同风格跟表现力 的把握。 《 》是作曲家创作的一首歌曲小学音乐欣赏试讲模板，以轻快而充满藏族山歌风格的曲调，热情的颂扬 了宏伟壮观的青藏高原。全曲为羽调式，散拍子的二段体结构，以四四拍为主，中间穿插四 二、四三拍子。 二、说教学目标：本着新课程改革的先进观念小学音乐欣赏试讲模板，根据本教材的构架和内容探讨，结合 着八年级学生他们的思维结构以及心理特征，我建立了下面的课堂目标： 【情感态度与价值观】：培养教师保持对戏剧学习的兴趣，培养自信的心态和友爱的 精神。（爱大自然、热爱底蕴浓厚的民族戏剧） 【过程与技巧】：运用聆听、模唱学习民歌（游戏、歌伴舞、集体表演），小组合作 的方式进行歌曲创编。

【知识与技能】：指导学生无法用自然的声音、准确的节奏跟声调有表情地演奏曲目 《 》，并乐于参加到美术活动跟即兴创造活动当中。 （能够选取适当的乐曲方法体现乐 曲的心情，并对自己跟别人的表演进行简单评论）。 三、说教学的重难点 本着新课程标准面向全体师生，注重音乐实践能力发展的观念，在吃透教材基础上， 我确认了课堂重点是学习用温和而带有弹性的嗓音演唱曲目 。本课的难点是：掌握乐曲节 奏（切分节奏、小附点等）四、学情分析与教具分析 这一阶段的学生有独立构想问题解决难题的素质，而且既具有脆弱细腻的心理特征。 所以必须教师积极地鼓励。 教具资料上，我借助用利用多媒体、录音机、磁带这些教具欣赏、讲解结合，通过启发引导使学生自己展开联想，领悟主题五、说教法和学法。 通过对新课改的探究，对教材的剖析，和对学生状况的预测，我主要运用了下面的教 学方式：情景法：示范法： 我们常说： “授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方式” ，因而，在 指导教师的学习方法方面，我主要运用了下列方式：聆听比较法：小组合作法：模仿训练法 六、说教学过程 在高中的每一节课中我都将借助试唱跟节奏的练习，来长时间的使学生积累音乐感知 与心灵。

本节课，我将从下面五个环节来完成这节课的课堂： （一） 导入新课： 首先我会请同学们带着问题来欣赏一段视频，问题是“请你体验一下这段视频展现的 的是哪个场面”，“背景音乐是一种什么心态的”，请学生提问完后教授做总结：同 学们真棒，这是我们国家在 60 周年联欢会上，青年们在天安门广场上一期欢歌曼舞， 一起庆祝这盛大的春节。背景音乐叫《青年友谊圆舞曲》，音乐的心情是轻快的，激 动的。 【设计意图】根据新课标中“以兴趣为动力“的基本观念，引起学生对《青年》的 了解，从而鼓励学生对《青年友谊圆舞曲》的环境有所了解。 （二）. 学听歌曲 这是本节课的主要内容，这个环节我将借助听唱法、教师示范跟学员分句模唱等方式 来鼓励学员学习新歌。 1、发声练习。 现在让我们来学听这首歌。为了把歌词听得很动听一点，我们先来开开嗓子，做做发 声练习。（ ）注意：身体应直，重心要稳，气息下沉。 2、借用多媒体，播放歌曲《 》先请同学们听一听这首歌，在唱的之后思考两个问 题： 这首歌是哪个情绪？给你留下什么印象？学生分组讨论并请师生代表提问， 教师做总结： 同学们很棒，这首歌是（2）节奏型模唱： 《青藏高原》是一首藏族，藏族民歌有其典型的节奏型(x x x xx x -- )(x x x x -), 下面请跟随同学以拍手念节奏的方法来写出这个节奏型。

作曲家张千一的《青藏高原》就是 以此节奏型为基础，发展而成的，我们一起来仔细听一下这首《青藏高原》。 3、教师完整地范唱曲目，指导学员听辨出歌词中节奏性，感受歌曲（天真可爱）的情 绪。 4 分段模唱 采用分段学习旋律并模唱，以四个乐句为一段，让学生和琴模唱旋律 并迅速纠正学生演唱中的小错误，然后再整体模唱。 5、学生分组交流探讨，整体熟悉歌曲 6、跟钢琴演唱 2-3 遍，教师吹奏乐曲学生和筝演奏。要求：（1）速度不宜过快，学 生用中速和琴演唱（2）声音自然统一气息顺畅，避免使学生用喊叫的嗓音演唱，注意保护 嗓音。 7、难点的解决：（1）歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的掌握。 解决方案：通过用手击拍或者画强弱箭头图的方式，解决附点节奏跟小切分节奏音型。 （三） 歌曲处理 有情感的歌声，永远是音乐课堂工作者追求的最美境界。当学生们对这首曲目完全熟 练期间，我起初了细节的处理，注意渐强记号、强弱规律跟情感。 a.请学生按照歌曲的心态，从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见，并由 学生代表做展示。 b. 采用独唱与合唱的演奏方式，有情感、完整的演奏曲目。然后请学生分组训练并表 演 【设计意图】根据新课程改革中以戏剧审美为核心的观念，运用讨论法、模唱法等教 学方式鼓励教师对戏剧表现形式和爱情内涵的整体把握。

4 创作与演出 在同学们能够有情感、完整演唱曲目的前提下，将全班同学分为两个表演组，一个是 合唱组一个是表演组，每个组推荐一名队长。大家在领队的带领下才能很高的合作舞台，在 合作中培养同学们团结协作的精神。 【设计意图】根据新课改中强调戏剧实践，面向全体师生的观念，通过表演的方式加 深学生对歌曲的喜爱。全体师生分工合作，可以训练其团队精神。 5 拓展延伸在最终，我会对本节课知识做一个系统的梳理，让学员巩固一下课时内容，并鼓励教师 “中华五千年文化，孕育了绚烂的戏剧文化，作为新时代、新风貌的戏剧传播者，我们 更有责任去珍爱、保护他们，也有责任为我们的后代留下一笔丰厚的文化遗产，为我们 华夏灿烂的戏剧文化添上绚丽的一笔！。”最后学生在《阳关三叠》的戏剧中离开教室。 【设计意图】根据新课改种注重发展个性的观念，从戏剧教育上升到价值观教育，充分 发挥音乐的教育功能 或者是 5.布置作业与小结。 这节课我们学习了一首具有民族传统的民歌《青藏高原》，祖国的山峦是广袤无垠的， 祖国的山峦是秀美的， 请同学们在课下时间里用自己偏爱的方法来抒发一下对祖国的锦绣山 川的热爱之情。 【设计意图】根据新课改中倡导学科综合的观念，音乐与其它知识相整合，发展学生 的想象力。 七、我真诚的期望，通过这种的设计，能使“音乐”这美丽无穷而令人神往的戏剧， 成为孩子们心中的树叶，让他铺满孩子们的一生道路，散发出不绝的香气！ 我的说课到此结束，敬请大家评委老师多多给予指导。谢谢你们！