总结反思：数学课堂工作计划

【热门】数学课堂工作计划模板合集5篇

时间真是转瞬即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是之后抽出时间写写工作计划了。可是究竟什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编帮你们整理的语文课堂工作计划5篇，欢迎各位分享。

数学教学工作计划 篇1

新学期已到来，我们又要投入到兴奋、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而充满重大意义的工作，使自己未来的教学工作中可有效地、有序地落实新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划规定建立高中英语课堂计划：

一、指导思想：

教育教师掌握中学语文学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养教师的逻辑思维能力、运算能力、空间理念跟解决简单实际问题的素养，使教师逐渐学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察预测、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使教师懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习英语的兴趣，逐步培养教师具备良好的学习习惯，实事求是的心态。顽强的学习毅力和独立审视、探索的新观念。培养教师应用数学知识解决难题的素养。

二、学情分析

从学生的成绩来看初中数学 备课教案模板，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大部分同学的语文成绩不梦想，大部分学生英语基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以去年的教学任务较重。所以应按照实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同事今年进行小组培训，对非常差的学员可以进行部分辅导

三、在教学过程中把握以下几个环节

1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。

新的学期，初中语文课课节较少，怎么可在有限的时间里增加学习效率是所有物理教授面对的难题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真探究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系以及地位，甚至例题的选择，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每个教师愉悦的获取新知。

2、学习跟强化“自主学习”与分层教学实践

新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系以及地位，甚至例题的选择，作业的布置等等通过学案的使用，能够让学员确立学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住课堂45分钟。严格依据教学计划，备课统一进度，统一训练，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对个别基础较差者要循序渐进，以选择的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织师生人人参加教学活动，使每位教师积极主动参加教学活动，使每位教师动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。

4、多读书，读好书和切实加强我的三分钟，我展示活动

多读几本对自己有帮助的书，既增加了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所放弃。“我的三分钟我展现活动”对于教学起了加强推动的作用。通过活动的举办，提高了同学们的学习兴趣，同时既增加了同学们的讲解能力。促进了师生之间的关系。

5、积极投身至培养教师的良好的学习习惯中去。

今年，我们数学组课题是培养教师的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要老师的督促，学生的坚持，才能顺利。

6、注重课后反思，课后反馈。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学心得。总结好下一次要留意的细节。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时反馈信息减少教学成效，给教师面对面的强调并指导学员搞懂弄通，今天的任务不作罢到今日，不留一个疑难点，让学员学有所获。

7、重视单元测试，认真做好教学品质分析。使用学科组学生一同研讨、筛选的同一份试题，测验考题的评阅不过夜。测试后需要进行品质分析，评价需要使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误运用学生想立刻明白答案的心理立即点评。

四、不断钻研业务，提高业务素质及水平。

切实加强听评课，确保每天听课至少1节。积极参与业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的轮训和系列课达标，使之更好的为基础教育的变革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力让教学很务实，方法更灵活，手段很先进。通过授课、评课、说课等方法，努力改善自身的业务水平。

五、需要注意的方面：

1、在教学上优化教学方法，多采取探索、启发式教学。

2、注意教科书的系统性和学科知识的融合，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。

3、注意发展学生构建知识的素养，提高教师预测问题的素养。

4、加强开放性问题、探究性问题教学，培养教师创新观念、探究能力。

5、鼓励合作学习，加强某些辅导，提高差生成绩。

6、注意解题方式跟解题思路的学习。

7、因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。

数学教学工作计划 篇2

一、认真备课。

不但备学生甚至备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各类有利于吸引学员注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，从网上收集资料，寻找更好的方式。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的教师学习意愿跟学习能力，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听老校长的课，学习对方的特点，克服自己的`不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后培训工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学员进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。对后进生的培训，并不限于学习知识性的培训，更重要的是学习观念的培训，让人们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要借助各种方式促使人们的求知欲和上进心，让人们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是富有乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给人们学习的方式，提高人们的技能。

六、做好检测工作

加强平时的单元测试和期中、期末考试，认真组题，适应不同层次的学生，做到公平公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于把握不牢固的学生应进行复测。期中、期末测试后应立即进行教学质量预测，针对不足制定改进措施。

身为学校的年轻教师最要不断充电，多读教育教学著述，多学教育教学理论，在学习中累积经验，服从领导安排。争取作为金桥中专的优秀校长，学生心目中的好同学。

数学教学工作计划 篇3

本学期我继续担任高中理科82班和88班的语文课堂工作，为了20xx年学生可充分迎接中考且能考出好成绩，我制定了高中语文复习教学计划。

一、指导思想

研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性认知，探求新的课堂模式，注重团结协作，面向全体师生，因材施教，激发学生的语文学习兴趣，培养教师的语文能力，全力推动教学效果的提升。

二、教学设想

㈠总的原则

1、认真研读物理考试考纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别留意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆跟认识各个知识点，而应将其放在相应的机制结构中，在非常、辨析的过程中寻找其内在联系，达到理解层次，注意知识块的备考，构建知识网络。

3、立足基础，不做数学考试考纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容跟考试考纲的范围和规定。不选做这些有孤僻怪诞特点、内容跟想法的考题。利用历年的中考语文试卷作为复习资源，要根据新课本以及考试大纲的规定，进行有针对性的练习。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人偏好选题，不摆脱学生学习状态选题，不超越教学基本内容选题，不长期选做难度较大的题目。

㈡。体现数学学科特点，注重知识素养的增强，提升综合解题能力

1、加强解题教学，使教师在解题研究中增加能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的视角提升学生的综合素质。

不脱离基础知识来讲学生的素养，基础扎实的学生不必定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于物理难题的缓解中，努力改善学生的学科综合素质。

多从贴近教材、贴近学生、贴近实际视角，选择典型的数学联系生活、生产、环境跟技术方面的难题，对学生进行有计划、针对性强的练习，多帮学员训练各种素质的机会，从而超过提升学生物理综合素质之目的。

㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加剧学生的负担，避免题海战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果

3、注重成效，努力改善复习教学的强度跟效益

㈣改变传统复习方式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3。注重学法指导及心理培训

（1）及时向学员介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并填补学生的不足。

（2）针对不同学生的实际水准，合理安排教学难度，有利于学生顺利情感感受，促进其提升。

（3）加强边缘生的某些辅导。A类边缘生引入各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意某些指导；B类边缘生手把手的教，主要教学重点关注，课后重点辅导。

三、教学重点

1、数学思想方式

2、教材的重点、高考的热点

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率或者概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

4、注意以单元块的竖向复习为主到综合性横向发展为主。

从数跟形的视角观察事物，提出有数学特性的弊端，注重知识间的内在联系与综合。

注意知识的交叉点和结合点。

四、教学措施

1、以能力为中心，以基础为借助，调整学员的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学员多动手、多动脑，培养教师的运算能力、逻辑思维能力、运用物理观念方法预测问题解决难题的素养。精讲多练，一般地，每一节课使学员训练20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持先预习后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学方式。

3、脚踏实地抓落实

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的训练检查督促。

（2）坚持每天一次小题训练，每周一次综合训练。

（3）周练与综合练习，切实掌握试题的选取，切实掌握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重素质的考查，注意思维的层次性（即方法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试题型研究，努力改善考试的效率。

① 注意研究高考笔试说明，近三年高考试卷，特别是全国卷的中考试卷。

②在综合训练中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对物理观念跟技巧的考查。

③在综合训练中注意实践能力的考查，要求教师可综合应用所学数学常识、思想跟步骤解决难题，包括缓解在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对难题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为物理难题，建立化学模型；应用相关的物理方式缓解问题并加以验证，并可用物理语言正确地表述、说明。

④在综合练习中留意创新观念的考查：要求教师可对独特的信息、情境跟设问初中数学 备课教案模板，选择有效的技巧跟方法搜集信息，综合与灵活地应用所学的物理常识、思想跟步骤，进行独立的探讨、探索和探究，提出解决难题的想法，创造性地解决难题。