人教版七年级信息技术上册《制作网站》教案

教师活动：指导学员示范，讲解怎样修改文字、图片、水平线以及网站属性等。

学生活动：按规定小组合作完成任务。

(强调：必须在“普通” 窗口下编辑，网页背景图片的像素符合要求)。

设计动机：通过小组交流学习，培养教师自助、协作学习的素养，激发师生研究创新的学习精神。

(5)保存网页

教师活动：深入讲解示范。

学生活动：认真听讲，按规定保存自己的网站。

(强调：选择一个其他文件的文件夹分类保存截图等素材)

3.总结与评价

(1)引导学生填写任务完成测评表，相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成状况好的同事与帮助别人的朋友。

(2)对照本堂课的学习状况进行总结，提问本节课的重点知识，反馈学生相关常识的把握状况。

设计动机：加强总结反馈，鼓励学生互帮互助。

人教版七年级信息技术上册《制作网站》教案二

一、教学目标

1.知识与技能

(1)了解表格在网站设计中的作用，利用表格定位网页。

(2)掌握网页中表格的制作方式、表格属性的设定方式或者单元格的修饰与编辑方式，表格嵌套的设计方式，并会添加网页元素。

(3)使用模板的方式来制作风格统一的网站。

2.过程与方式

(1)利用对比学习，培养教师知识迁移的素养。

(2)通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的功用、功能及网页设计方式的多样性，培养学生的发散思维能力。

(3)通过自主研究，使学员把握工具的使用规则，培养教师自主学习的素养。观察能力及缓解问题的能力。

3.情感态度与价值观

(1)通过利用表格布局网页对象活动，进一步掌握各类不同对象属性的设定方式跟规律，体验创造的快乐。

(2)在合作实践过程中，培养教师合作帮助、团结协作的良好品质。

(3)培养学生大胆创作、自我创新的精神，培养教师的美感及构思后的成就感。

二、教学重点难点：

1.教学重点

(1)表格在网页设计中的重要作用。

(2)利用表格定位网页。

(3)保存使用模板。

2.教学难点

(1)表格的嵌套在网站设计中的应用。

(2)使用模板的方式来制作风格统一的网站。

三、学情分析

学生具有了一定的自学能力，通过上几节的学习音乐教案表格模板图片，对自己应制作的网站进行了实际规划和设计，准备好了制作网站的基本素材，兴致很高。FrontPage2000与Word等其它Office软件相类似的图形操作界面，学生已经学过了Word字处理软件。因此，对FrontPage2000的使用会有一种似曾相识的觉得，这种知识迁移对后续的学习更加有利。

四、教法学法分析

1.先学后教，“兵”教“兵”

先学，就是让学员自学，尝试独立操作;后教，是按照学生自学效果，教师进行精讲、点评，并尽量使教师去“教”;“兵”教“兵”，就是让学员充当小老师的角色，自学得很好的学生操作给其它学生看，通过示范，在学生间起到相互推动，相互影响的作用，达到共同进步。

2.任务驱动，小组竞赛法

根据学生不同的学习能力、知识储备、兴趣爱好，依据自愿构成方法，将全班分为6 ～ 8 人的小组。通过网站教学课件的辅助，在学生的鼓励下，各小组根据自己规划出的网页设计方案，以任务驱动和分工合作形式制作网页。并借助自我评价、小组评判、师生互评相结合的评判方法让学员自主完成作业，由教师自己担纲嘉宾，评选出优秀网站，通过展现学员的优秀作品来唤起学生对网站制作的兴趣。

进行小组竞赛学习，让学员看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的常识，掌握重点难点。

由操作能力强的学生充当组长，带动其他组员完成网页制作音乐教案表格模板图片，一来培养人们合作互助的关系，二来培养教师之间、师生之间的感情。

整节课老师只扮演一个组织者和提示者的角色，一步步引导学员完成本课的目标，让学员充分发挥自主性、协助性，培养人们合作、创新的能力。

3.提问引导法

根据学生已有的常识结构模式，采用问答的方法引出每个教学目标，中间穿插比较、观察的方法加深学生的印象，培养学生的观察能力。让学生自觉主动地去探讨问题、解决难题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决难题”，变学生“学会”为“会学”。

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

合理安排网页元素的详细位置，使网页变得合理美观，方便访问者访问

提问学生都为她们的主页准备了什么内容跟素材（如文本、图片、动画、音频、视频）？

学生自主回答

提问引导：你准备怎么安排他们的详细位置能够让网页变得合理美观，方便访问者访问？

学生思考

打开学生常去的网站，腾讯QQ网站，让学员观察并询问她们看到了哪些，再逐一把表格中的各元素删除，使网页上只留下一个空表格结构

观察思考

引出本课课堂目标一：利用表格定位网页

对比展示两张素材相同布局不同的网站。一个使用表格布局，但表格边框隐藏，其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱

根据上节课设计好的版面，利用已学过的知识动手在网站中插入表格，调整表格的构架，使插入的表格结构与设计的版面尽量吻合，组长负责记录表格结构能否合理，并注明理由

让学生了解用表格布局的特点；

使学生可合理的安排跟组织表格结构，为下面的制作造就有利的条件

提醒学生应在编辑窗口和预窗口之间切换观察，使表格结构调整得非常合理

教师引导，并安排操作熟练的学生进行演示

学生动手操作

培养学生知识迁移的素养和动手能力。

引出表格的嵌套

提出难题：如何能够使表格不显示在我们的网站中呢

学生反思并动手操作

引出表格属性的设定，让学生借助表格属性的设定来修改表格的边框、颜色等

添加网页元素

把事先准备好的各类网页元素（如文本、图片、动画、音频、视频）添加至主页，也能使用教师机的共享资源库的素材；

把学生用到的技能技巧发到学习网站上；

解决学生强调的疑难问题

学生自主实践

引导学生把握添加网页元素的方式

使用模板制作其它页面

打开榕树下这个网页的主页和其它子页面

学生欣赏并观察那些页面的风格是否一致

结合FrontPage模板功能引出目标三：使用模板制作其它页面。

提示学生，一个网站的风格通常是由主页和子页来共同表现，因此其它页面应和主页面的样式保持一致，那我们接下要做的其它页面的样式也应和主页风格保持一致

提问学生能否还是像做主页一样从头开始一个页面一个页面制作？还是有更方便的方式，减少重复同样的操作

提示学生把样式一致的个别保留下来，删除其它部份，并只是模板保存下来，以供其它页面使用，以后打算制作网站时能从模板列表中选择并在此基础上进行编辑

学生自己动手为她们的网站制作模板

作品共评

下课前5分钟，展示学生作品，评价打分

各小组把做好的主页和模版上传到FTP服务器，组长记录整个制作过程中的难点，心得体会，以备以后点评

既可以减少学生的自信心，也能借助评价增加学生的鉴赏审美能力。为下一节课的学习提供基础

每组推荐一个相对优秀的学生作品，共同评价

六、教学反思

本节课采用以教师自己实践、自主学习为主，老师巧妙引导，适时指点为辅，让学生借助合作协调、构思创新的方法完成整节课学习的方式，极大调动了教师的学习积极性，培养了其信息表达的素养，加强了学员的信息意识，提高了信息处理的素养。但在鼓励过程中应留意掌握好“度”，既使学生自己构建，掌握知识，又要合理补充，及时纠错。这是本节课的难点。

教案设计频道小编推荐：七年级信息技术教案 | 七年级信息技术教学计划

教案设计频道小编推荐：七年级信息技术教案 | 七年级信息技术教学计划