小学美术欣赏课《赛马》教学反思

小学美术欣赏课《赛马》教学反思范文

在欣赏课《赛马》的课堂过程中，我采取多种形式鼓励学员积极参加戏剧体验，培养倾听音乐的兴趣跟习惯，感受颇深，有值得保留的教学心得，同时也是一些必须推敲的地方。

一、成功之处：

学生进入活泼调皮的年纪阶段，一般状况下很难要求她们特别静心的投入地来完整欣赏一首音乐，那么，就必须教师来鼓励人们一步一步地被戏剧吸引。因此在教学中，我采取多种教学方法来鼓励教师积极参加戏剧体验，从而发展她们的体会力、表现力和创造力。但怎样保证教师的学习对象仍然是戏剧，就必须教师掌握一个度，因为任何教学方法都是为音乐服务的。

在整个教学过程中，我紧紧抓住以戏剧审美为核心，让学生充分地展现戏剧情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的大赛现场，为学员体会戏剧情绪、联想情境做铺垫，生动形象地鼓励学生开启视野。在完整初听音乐中模仿赛马激发学生的.学习热情跟兴趣，调动了教师学习的积极性。我结合歌曲三乐段不同的戏剧种类在分段细听时，我根据A乐段的曲调紧凑密集音乐心情激动的特质设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的激动地挥动着马鞭小学音乐欣赏教案模板，进入到戏剧的唯美中。在细唱B乐段时我以主题的三次变奏用了钢琴连弓、顿弓、拨弦三种表演方式为切入点，让学员视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐心情的变化。最后我揭示答案：演奏技巧的不同。学生在戏剧中兴高采烈的模仿乐器三种不同的弹奏技巧，对戏剧知识，音乐心情理解更为深刻。在细听A1乐段设计了学生模仿赛马冲刺小学音乐欣赏教案模板，体验音乐。

当学生身上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与戏剧融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生最表现出极大的兴趣跟热情，现在想到哪一匹匹小骏马可爱的面容，我的心就会随着紧张起来，这表明我的教学是顺利的。他们未在律动与模仿中感受到了《赛马》所体现的诗意和情调。

二、有待提高之处：

针对学生戏剧视野窄，对民族戏剧的体验感受不足的弱点。如果学生可现场用钢琴独奏一曲赛马，会使学生更为深刻的感受到二胡这种民族器乐的极大艺术魅力。

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