总结：教师面试技巧！你是如何说课的？常见模板来了！

教师资格面试公告已出，各地省教资认定公告正式公布，很多考生还不是很了解应聘中的口试与说课，尤其是说课该如何说，下面小编就带你们知道一下教师面试说课的一些常用模板和方法吧！

一、自我介绍：姓名、单位、课题

二、说课内容

1、说教材：对教材的剖析和处理。

1)教材的地位跟作用：

①所授学科内容在整个知识平台中的地位怎样?宏观——微观的过程

②与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了那部分知识的基础上学习的?是对这些知识的利用?有哪些发展?又是上面学习这些知识的基础?

③对学生知识素养方面的培养有哪些作用?对学生未来的学习有哪些影响?

2)教学目标：教学目的——与教学大纲相对应

包括：知识目标：识记、理解、运用；能力目标；思想觉悟。

在对常识掌握的基础上上升至能力。

依据：①学生已有的了解基础

②本课内容在课本中的地位、作用

③课程标准的准确规定

3)教学重点与难点的建立

依据：①课程标准的详细规定

②学生实际和社会实际

③教材的逻辑结构跟课堂体系：能起到提纲挈领、举一反三的重点;难点则是因生而异、因校而异的。

4)教材的处理

教师驾驭教材的素养：善于运用教材中的辅助文、小问题......

2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。

依据：①教学目标说课技巧模板，教学重难点。

②学生思维活动的规律跟学生实际水平状态

③教师的课堂实际水平，要扬长避短。

目的：掌握知识、培养能力、开发智力。

3、为什么应采取这些教学方法?在准确课堂教学中怎样有效地运用这些方式?预计超过什么效果?

选择教学方法，如多媒体;目的性、实用性、可实践性、新颖性。

4、说教学程序(说教学设计)

包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。

1)导入：故事、歌曲、名言、明知故问(换位思考)。用哪个方法导入?有哪些好处?能有哪个效果?

2)讲解：①教师通过何种形式强调这些难题?如何推动师生积极探讨?教师起到哪些作用?学生参加到哪个程度?哪些是学生独立完成的?

②在新课讲解过程中，要培养学生什么方面的素养?达到什么目标?学生在学习时可能会出现那几种思维结果?有什么思维定式须消除?如果学员没有按学生的想法去做，有哪些补救措施?

③如何让学生真正成为学习的主人，让学员除了学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。

3)评价教学效果：(反馈)

不仅仅是教学训练，还比如回答。练习应有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可实践性。

4)归纳总结：重在把本课知识纳入已有的常识系统中说课技巧模板，加强知识之间的联系，还能强调一些带思考性的问题，承上启下。