《平行四边形的面积》说课ppt课件_其它模板_PPT模板_实用文档

平行四边形的面积1一、说教材 二、说学情 三、说教法、学法 四、教学准备 五、教学过程 六、板书设计2一、说教材本节课的内容是构建平行四边形面积的推导定理或者用公式解决实际问题。一方面，这是学生在学习了长方形的周长以及垂直四边形底和高的概念的基础上，对垂直四边形面积的进一步探究平行四边形面积的课件ppt模板图片，渗透了转换的语文思想，培养了教师的空间理念，发展学生的空间想象能力，另一方面，学好本课知识既为中间学习三角形、梯形等其它平面图形打下基础，因此，本课具有承上启下的作用。3二、说学情学生已经了解了平行四边形，并了 解了它的特点，以及长方形面积计算的 方法，会用数方格的方式求出面积。面 积定理的推论都是建立在学生数、剪、 拼、摆的操作活动之上的，所以操作是 本节教学的重要环节。但是学生在描述 从操作到转换，推导的过程中会有些困 难。4结合以上对教材和学情的剖析，根新课标要 求，我制定了如下目标? 知识与技能：让学生借助利用数方格和割 补，拼摆等方式平行四边形面积的课件ppt模板图片，探索并掌握平行四边形 面积的推导定理，会计算平行四边形的面 积。? 过程与技巧：通过剪一剪、拼一拼等活动, 渗透转化的观念，培养学生的空间理念及 空间想象能力。? 情感态度与价值观：培养教师的合作研究 精神。

5基于教学目标，本课的重点、难点 重点：掌握平行四边形的面积定理的推论过程和垂直四边形的体积的推导。 难点：理解平行四边形面积的估算公式的推论过程。6三、说教法与学法在教法上，我选择情境教学法 、活动教学法 、多媒体教学法。 在学法上，我鼓励教师通 过 合作交流法 、观察发现法 、自主探究法 来获取新知。7四、教学准备多媒体课件、平行四边形纸片、直尺等。8五、教学过程为了高效的完成教学，为此，我设计 了下面几个环节：9（一）导入新课10（二）探究新知这个环节是本课的重点，为此，我设计 了下面二个活动： 活动一、我鼓励学员通过数方格的方式 算出平行四边形的周长和长方形的体积， 并规定学生完成表格。 提问：观察表格，你看到了哪些？11活动二、剪一剪，拼一拼?活动二、说说怎样剪一剪、拼一拼等操作 方法，把垂直四边形变成一个长方形。 ?我回答：1、通过刚刚的操作演示你看到了 什么？请学生提问。2、结合长方形的面积及其刚才 的发觉，学生自己推导平行四边形的面积。 这样设计培养了学员动手操作解决难题的可 力并且合作研究的精神，渗透了转换的物理 思想12原来平行四边形的底原 （ （长方形的长）来长平 行 四方 形边的形 的 高宽 ）长方形的周长 = 长 × 宽平行四边形的周长 = 底 × 高13（三）应用新知本课了设计了2道习题：完成教材第89页 练习十九第1题和第2题。

第一题是利用 平行四边形的体积解决实际问题，第二题 是利用公式进行推导，这样设计提高了学 生对本课的知识的掌握。14（四）课堂小结我回答：你有什么收获？15（五）作业布置教材第89页练习十九第1，2题。这样设计 能够更好地检查课后学生对常识的把握。16六、板书设计长方形的周长＝长 × 宽↓↓↓平行三角的周长＝底 × 高↓↓↓Sah用字母表示： S=axh 或 S=ah1718