独家稿件：面试试讲高中信息技术说课稿版面的美化艺术

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1、花。本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它又告诉同学们word中的一些常见操作可以借助工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的方式来补充工具栏无法推动的超强功能。这为现在最深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。、学生情况预测从学生角度看：高一学生已无法简单利用所学的常识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让人们觉得不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还需要有丰富多彩的色彩。因此为了可使自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原本单调的红底黑字进行正确的、符合他们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣更浓。通过本课的操作，学生就能完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。二、说。

2、即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。二、说教学目标：鉴于上述预测，我将本课的课堂目标确定为、认知目标：学会为文本修改边框和底纹。、能力目标：通过教师自主研究学习，培养人们的常识迁移能力；通过生动有趣的训练培养教师的审美素质或者对文字的创新设计能力。、情感与价值观目标：激发师生应用信息技术为学习跟生活服务的独特兴趣；在朋友之间的交流合作中，培养教师互相帮助、团结协作的良好质量；让学生自我展现、自我鼓励、体验成功。三、教学重难点：、教学重点：设置边框和底纹。、教学难点：设置边框和底纹。四、教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的课程特征及教师的特性，教学过程中我采取了下面的教学法：“演示法”。

3、、“任务驱动”等教学方法。教师活动图：设计任务启发讨论讲解辅导归纳问题学法：为鼓励教师自主研究学习，培养教师良好的学习方法与学习生训练：给“版面的美化艺术”加上不同的边框和花纹。展示学生作品。师故意选出几幅具有代表性的佳作：边框和花纹颜色配色协调的作品跟不协调的作品，让学生评价，通过对比，了解设置颜色也不能越多越好，而应从实用，适用，美观的视角来设定。（培养了教师的审美情趣。）［任务二：自主研究运用“页面边框”选项卡给页面修改边框］“边框”和“底纹”的设定都是针对文章，对于整个页面我们也可以进行美化高中信息技术试讲模板，在“边框和底纹”命令中再次探密，找一找如何帮页面加边框。学生自主探索。[这个环节是本课的重点部分高中信息技术试讲模板，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的。

4、学生认识把握相关操作还是不够的。放在本单元电子报这一整体中考察，我们会看到，操作只是是办报的一项基本技能，要想办出有特色的报，需要各方面的素养，其中艺术素质不可缺少。因此我在新课伊始，就引导学员感知颜色，不同的色调会给人增添不同的体会。在设定过程更是反复用同学们实际的操作例子提醒注意颜色的配色跟协调。、开展小组合作学习，发挥学有所长同学的能够，更好地培养人们对信息技术学习的热爱。同时也培养了教师之间协作意识面试试讲高中信息技术说课稿版面的美化艺术一、说教材：、教材地位跟作用《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的初中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简洁修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的修改，从而为板报锦上添。

5、好奇心、求知欲，从而使得学生去自我探求、自主学习跟团体协同达到掌握操作跟使用目的。同时，分层教学的利用，使得全体学生受到发展，提高自身操作水准。]（三）实践运用；提高发展拓展训练，练习：修饰学校的《机房管理制度》。[在这里如果帮学生几个字以及是一篇不了解的文章，学生只能机械地呆板地学习；如果帮学生与它们生活跟学习相关的内容，他们经常有亲切感，并自觉地愉悦地创作。同时,在不知不觉中培养了教师的关爱机房的观念]六、说设计模式在这节课的设计中，我主要用到以下几个教学观念：、师生互动性。良好的师生互助可以使教师在轻松愉悦的气氛中学习知识。、探究性学习。信息技术知识本身就是不断更新的，这就要求我们的学生也具有研究学习这些素质。、整和其它学科的资源。本课课堂如果孤立地只是。

6、教学目标：鉴于上述预测，我将本课的课堂目标确定为、认知目标：学会为文本修改边框和底纹。、能力目标：通过教师自主研究学习，培养人们的常识迁移能力；通过生动有趣的训练培养教师的审美素质或者对文字的创新设计能力。、情感与价值观目标：激发师生应用信息技术为学习跟生活服务的独特兴趣；在朋友之间的交流合作中，培养教师互相帮助、团结协作的良好质量；让学生自我展现、自我鼓励、体验成功。三、教学重难点：、教学重点：设置边框和底纹。、教学难点：设置边框和底纹。四、教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”，根据本课的课程特征及教师的特性，教学过程中我采取了下面的教学法：“演示法”、“任务驱动”等教学方法。教师活动图：设计任务启发讨论讲解辅导归纳问题学法：为鼓励教师自主研究学习，培养学员。

7、花。本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它又告诉同学们word中的一些常见操作可以借助工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的方式来补充工具栏无法推动的超强功能。这为现在最深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。、学生情况预测从学生角度看：高一学生已无法简单利用所学的常识对文字进行处理，但白纸黑字的老面孔让人们觉得不再新鲜，一份成功的电子板报，不但要文章精彩，还需要有丰富多彩的色彩。因此为了可使自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原本单调的红底黑字进行正确的、符合他们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣更浓。通过本课的操作，学生就能完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。二、说。

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