一年级部编地理《彩虹》新课标教案教学设计

《彩虹》新课标教案教学设计

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2.能力目标：有情感的跟读课文，正确理解课本内容。

3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心孩子、关心家人。 教学重点：识字，写字，有情感地朗读短文。

教学难点：在文章的学习中教育教师做一个关心儿子、关心家人的小孩。 教学课时：两课时。

第一课时

教学目标

1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。

2．初读课本，整体认知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：（出示谜语）同学们，猜猜这是哪个？（课件1）

生：彩虹。

师：彩虹有哪些颜色？

生：赤橙黄绿青蓝紫。

师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。（板书课题：彩虹）（课件2）

二、初读课文，整体认知。

1、师范读课本，同学们边唱边想，课文讲了几件事情？

师：谁来看看课文讲了那几件事情？

生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为父亲浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照哥哥梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让儿子高兴。（教师鼓励）

2、自读课本，学习生字。

（1）出示自读提示，用自己喜欢的方式读课本。（课件3）

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。（课件4）

（2）开火车读，小组初赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。（课件5、6）

（2）教师范写田字格中的认字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了这些知识？

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、通过本文孩子丰富的想象力语文两课时教案模板，让我们学会关心孩子、关心家人。 课前打算：

生字卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、 复习导入。

1、 出示 “摘果子” 游戏跟“词语大闯关”语文两课时教案模板，复习生字词语。（课件7、8）

2、 听写生字。

3、 学生自由朗读短文。指名分段朗读。

二、初读课文，整体感和。（课件9）

1、学生分小组读，给生字正音。

2、文章有几个自然段？（四个）

3、课文读帮同学听，想一想，天上真的有一座美好的桥吗？

三、课文详解。

1、分小组朗读短文，想一想：天上美丽的路是哪个？读后，小组汇报交流。 （课件10）

生：天上美丽的河是雨中的彩虹。

师：文中的我把彩虹说成美好的路，说明了哪些？

生：说明我爱想象、爱思考。

师：那“我”真的可走上这座美丽的路吗？为什么？

生：不能，因为它是彩虹，像路，而且在天空中。

师：那课文中“我”却在这座桥上为父亲、妈妈跟妹妹做了很多事，又是如何回事？

生：这是“我”想的，希望可以帮助人们。

师：“我”能想象出这么多事，说明了哪些？

生：说明我是一个“想象力”丰富的孩子。

2、全班集体读二、三、四段，你看到了哪些？（课件11、12、13）

生1：我为每一个家人都做了事情。

生2：这三段最后一句话都是“你开心吗”。

师：从这种发现上你认为“我”是一个什么样的女孩？

生：懂事、关心孩子、关心家人。

3、那么，我们也需要向那位小朋友学习，多关心孩子、家人，同学们平时在家里是如何做的？（学生自由回答）

4、小组分段朗读、小组比赛朗读。

5、展开联想，如果你走过彩虹桥，你期望做哪些？（课件14）

四、总结全文。

1、学了这一课，你懂得了哪些？（课件15）

2、教师总结：除了学习，我们很需要多关心孩子跟家人。

板书设计：

11 彩虹

爸爸

妈妈 关心孩子跟家人

哥哥

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