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竭诚为您提供优质文档/双击可除 ppt 美术说课模板 篇一：初中美术说课稿模板 尊敬的考官老师： 你们好！今天我说课的内容是《盛情邀约》，我将围绕 教哪个，怎样教跟为什么这么教从课本分析、学情分析、教 学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和课堂过程七个 方面来讲述我的教学设计。 一、教材分析 本课选自人民教育出版社出版的第四单元第二课《盛情 邀约》，在新课改模式下，我明确了本课课型属于设计。应 用领域。 二、学情分析 (ppt 美术说课模板)初中生两极分化已产生，个体变化 明显，形象思维开始往抽象思维转化ppt美术说课模板，但形象思维仍然占主 体地位，因而直观教学非常贴近学生的实际。 三、教学目标 教学目标应该从教师的视角出发，同时结合教材人文与 科技的特色，我把传统的二维教学目标整合作为知识与技能、 第 1 页 共 19 页 过程与技巧、情感态度与价值观三维目标来探讨。知识与技 能：通过学习请柬的制作方式，初步认识并把握请柬的制作。 过程与技巧：通过欣赏作品、师生对话、同学讨论等不 同的方式来互动研究学习。情感态度与价值观：通过学习， 使学生产生热爱生活变革创造的观念感情。 四、教学重、难点 通过以上预测根据学生的常识结构跟能力，我确定本课 教学重点为：用剪贴手法设计跟制作请帖。

教学难点为：1、构图设计 2、恰当选择材料。 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条 件。 教师准备：多媒体课件自制各类示范请柬等 学生准备：废旧彩图纸、双面胶、剪刀、彩笔等 六、教法、学法 我以感受、问答、小组组合作来完成我的教学方法，另 以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而 达到符合学生年龄思维发展的应该。 学法：读图讨论互动。 七、根据我以人为本，突出学生主体地位的观念，我的 教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生训练-作业点 评-小结-板书设计-拓展 第 2 页 共 19 页 其中导入和讲授新课 15 分钟，学生训练 20 分钟，其他 安排 10 分钟。 1、创设情景，导入新课 2、讲授新课教师示范 读图学生说步骤，教师示 范，目的在于激发学生主动参加， 3、学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导 小组合作及强调确立的作业规定 目的是学科落实新课标的融合，同时突显学生主体地位， 而且既为教师创设轻松创作的氛围。 4、作业点评 自评互评和师评，尊重个体变化，以引导为主 目的是训练学员口语表达能力及取得成功体验，同时每 个学员都期望受到学生的显然与表扬，从而使学生变得非常 自信。

5、课堂小结 我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题 你学会了哪些？ 你的感受是哪个？ 你喜欢刚才这堂课吗？ 目的是借助学生回顾内容，尊重其个体展现，从而推动 本教材人文性特点，同时既起到巩固现在所学知识的作用。 第 3 页 共 19 页 6、板书设计 目的在于延续过程，突出重点。 7、课外作业 预习下节课内容及搜集资料，备好画具。 8、拓展 根据我以人为本，应用赏识教育法的课堂特色，我在整 个教学过程中因势利导，促进学生主动参加活动，贯穿愉快 成功教育体验，培养教师具备基本的艺术素质，故拓展为举 办请柬制作的作品展。使教师最深层次得体验成功感。 我的说课完毕，谢谢！ 篇二：初中美术说课稿模板 初中美术说课稿模板 尊敬的诸位评委老师： 你们好！今天我说课的内容是 。 下面，我围绕教哪个，怎样教跟为什么这么教从课本分 析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学 法跟教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 本课节选自 ，属于 ______________ 第 4 页 共 19 页 课型。 （地位与作用） 二、学情分析 现代教师进入技术演进逐渐的信息时代，获取信息的渠 道很多，眼界较为开阔，思维较为活跃。

一个问题的强调会 有多种想法跟创意，但是鉴于对。经过正确 ()引导，以学生为本的自主研究，有利于知识的累积和 运用， 采用直观性教学更贴近学生实际，从而促使人们的创作 灵感并摆脱误区。 三、教学目标 必须从教师角度出发，同时结合教材，联系生活，我设 置 1 2 3 四、 通过以上预测，根据学生的常识结构跟能力，我建立本 课的 教学重点 为： 根据学生经常的作业表现明确本课的 第 5 页 共 19 页 教学难点 为： 五、教学准备 巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条 件。 教师准备：多媒体课件 画具等 学生打算：网上资料搜集 画具等 六、教法学法 通过初次设计—比较剖析—提高了解—再次设计的教 学理念， 充分激发学生的学习积极 性，使教师作为教学的主人翁，知识的“发现者” 。在“体验中体会，在爱情中蜕变” ，从而 实现学生学习方法的转变，即从被动接受的传统学习方 式转变为一种自主、合作、 探究的学习方法。教师在整个教学过程中是教师学习的 引导者和参与者。教学过程是学生交流、共同发展的互动过 程，应关注学生的素养培养，与教师共同探讨问题、解决问 题，以此 第 6 页 共 19 页 来点拔学生的认知，实现创造。

根据“以生为本”、“先学后教”的新课程教学模式，我 的教学过程设置如下： （一）创设情景，导入新课 （二）自主学习，探究知识 1 、自主学习，快速完成初次作业。 （目的一，体现“先学后教”新理念；二是培育 学生的自主学习能力；三是测试学生借助自主学习后所 掌握的常识情况摸底。 ） 2 、 教师出示图片， 学生欣赏并结合自己初次作业进行非常研究， 发现并推导出新知识。 通过问题式导学， 比较式研讨、 教师纠正补充等学生、 生生的互动环节， 解决本课的重难点。 为了突显重点，突破瓶颈，我是这种鼓励学生学生进行 第 7 页 共 19 页 探究的。 （三）实践创意，展示点评 考虑到学生的实际水准和教学训练时间，并结合初次作 业，我设计了这种的练习 1 、 2 、 3 、 ， 供不同层次的教师选择完成，提高教学作业强度ppt美术说课模板，并增 强学 生量力完成作业的自信心。 展示点评中，