学习笔记：初一美术宋体字教案

一、 概述

1、《传递我们的心声--宋体字》是高中七年级(上)美术人教版的第三单元。

2、课时:1课时。

3.美术字是高中音乐设计应用课课堂的重要内容之一。宋体美术字的课堂是以探求文字的美感为目的，以提升学生对文字的审美素质和把握书写的方法为目标。

4、宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生无法辨识宋体字的基础上寻求身边图书资料上的字体字，可以使学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。

二、教学目标

1.知识与技能:

(1)通过学习，让学员认识音乐字的基本常识。

(2)通过学习，让学生了解宋体字的基本特点跟实用价值。

(3)通过学习，使学员初步学会写宋体字。

2.过程与方式:

(1)通过欣赏对比，分析黑体字和字体字的特征与差别。

(2)掌握宋体字的结构特性、笔画种类跟书写方式。

3、情感态度价值观:

通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美跟笔画美，提高对汉字的审美素质。

教学重点:

宋体字的结构特点和笔画特征

教学难点:

用恰当的方式书写宋体字

三、 学习者特征分析

1、 学生是高中一年级的教师，思维活跃，课堂上偏爱表现自己，对音乐学习有独特的兴趣。

2、 学生具有一定的观察能力跟表现素质，有较强的形象思维能力、探究能力跟创新观念。

3、 在学校音乐课上接触过变体美术字，在生活中也看到过不少美术字，这些都为本节课的课堂提供了良好的前提条件。

4、 学生应认识宋体字较易于，但应写好宋体字有一定的难度，特别是在构架处理及笔画特点的书写。

四、教学策略:

1、 直观演示法:借助多媒体课件的演示及教师的精确演示，可以使学生直观的知道书写过程中的方法，让学生有了参考的根据，在称赞赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣跟信心。

2、 讲授法:通过教授主讲使教师明确本节课的课堂任务及重难点，更快掌握基本常识和技能。

3、 学生自主研究:给教师创设大量动手实践的机会，通过鼓励学员自主进行研究，并在探讨的过程中进行小组交流探讨，给予教师充分的学习自主性和成就发挥的空间。

4、评价法:自评、互评、点评，同学间互相评价和教师的指导与肯定，可以降低学生的成就感，可以使学生的作品最成熟，更完美。

五、资源

1、人教版新课标教材《美术》七年级上册

2、多媒体教室

3、教师准备:学习宋体字的多媒体课件。

4、学生准备:绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料

六、教学过程:

1、 兴趣导入。

不久前有则新闻说美国应把英语成为他们的中小学教材，而且联合国也把英语成为官方语言，这表明汉字在国际社会有着重要地位及无限的活力。作为国内人大家对自己的文字认识多少呢?请同学们看一看这些字，你们了解它吗?这是哪个字?(兴趣导入，激发动机)

①、演示搜集的绘画字。学生回答。

教师小结:这些字叫美术字。美术字也叫图案字,是一种经过装饰、加工的文字。它的特征是:醒目、美观、规格化。规格化指对字体跟字的大小有着统一的规定和要求。是一种有效的宣传工具。常用于广告宣传用语、店铺的门头、商品的店名、书籍的封皮、印刷品、报纸等。

②、 请同学们观察那些字识别一下它们的图标一样吗?认识他们是哪个字体吗?教师小结:黑体字、宋体字、变体字。

揭示课题:传递我们的心声-----宋体字

2、 讲授新课:

(一)出示本节课要学的内容:

①、了解哪个是宋体字。

②、认识宋体字的字形特征跟笔画特点。

③、认识汉字的间架结构。

④、学会写宋体字。

(二) 简要介绍宋体字。(了解宋体字的来源、字形特征及基本笔画的特性。)

①、 什么是宋体字?

宋体字源于古代，在清朝确立。是起源于宋代刊刻印刷时通行的一种印刷字体。创始人据说是清朝秦桧，人们恶其行，对于他成就的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。 提起秦桧，人们自然想到一个奴颜婢膝、残害忠良的佞臣。秦桧博学多才，在艺术上最有底蕴。他综合前人之长，自成一家，创立了一种用于印刷的字体。按通常的习惯，应该叫秦体字才对。可是鉴于他人品很差，在防金斗争中，是投降派的代表人物，曾以莫须有的定罪处死了民族英雄岳飞父子，成为千古罪人，所以他们指责他，虽然应用他创立的字体，可是却把图标命名为字体。 今天的报纸正文大部分都是宋体字。

②、 宋体字的特征:(出示范字，师生一同探讨、分析。)

(1) 字体特征:横平竖直、横细竖粗、起落笔有圆滑、俊俏可爱。

(2) 笔画的特征。点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右钩鹅进食，横至尽时有三角。

(3)游戏:练眼力。(在很多字体的范字中找出这些是宋体字书法教案竖画模板，巩固知识)

(4)动手找一找:在美术教材封面上找出这些地方用到了宋体字。

③、 汉字的间架结构。

写好字的关键在于结构、比例恰当，其次要留意笔划粗细的调整(如少笔划粗、多笔划细等)及均匀、稳定等问题。

演示范字。师生共同探讨字形结构。

教师小结字体结构设计的几个基本原则。

字形匀称，大小统一。

上紧下松，上大下小。

有争有使，适当穿插。

笔画统一，主次分明。

④、 宋体字的书写方法。(PPT演示，给予学生形象直观的体会)

以“永”字为例，演示书写方法。

(1)、打格:要求学生在纸上打两个边长为10厘米的“田”字格。

注意:字与字之间要有字距，行与行之间应有行距。

(2)、 骨架:有单线条画出字的骨架。

注意:“顶天立地，左右碰壁。”

(3)、 勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。

教师在勾边时，可以使学生先说一说某一笔画应该如何勾，让学员参加其中，师生一同完成，形成良性互动。

(4)、 填色:可以填成彩色也只用其他方式填色。

3、 动手做一做。(学生练习，巩固知识)

在美术纸上打好的方格内用宋体字写出自己的名字。

学生完成作业书法教案竖画模板，教师巡回指导。

学生展开自评、互评。优秀的作业可以获得展台上展示。

4、 课堂小结:

通过现在的学习，同学们要可了解宋体字的图标特征、笔画种类及书写。并可把现在所学的常识应用到日常生活中。

5、 作业:

①、用宋体字写出自己的名字。

②、找一找现有教科书封面上的宋体字。