[教学]江苏省小学体育老师优秀体育理论课大赛教案

[教学]江苏省小学体育老师优秀体育理论课评比教案江苏省小学体育老师优秀体育理论课大赛教案执教:陆东梅 学校:南京市琅琊路小学 课型:新授上课时间:2008.10 任课班级:借班讲课 上课地点:镇江市××小学学习 1、 了解乒乓球运动的概况，能了解乒乓球运动的简单规则。 目标 2、对乒乓球运动造成兴趣，乐于参加乒乓球运动的训练。 水平水平二 学习 体育与健康知识与室内活动单元 单元课时 6——2 阶段 (四年级) 单元 重点:知道乒乓球运动的概况 教学1、体育常识:乒乓球 教学重、难点 难点:能初步学会和利用乒乓球运动的内容 2、室内活动:“乒乓对抗赛” 简单规则 次程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 要求 时间 数 1、课堂常规 1、师生问好，宣布开会。 1、明确规定。 约 一 集中2、提出学习2、明确强调学习规定。 2、饱满热情，准备上课。 1′ 注意 要求 1、队列训练:教师口令指挥学生进行练起立，听集体进行看齐练习 约 2-3 看齐 习。 1、集体观看乒乓球比赛视频。 1′ 二 2、体育常识:1、播放视频，板书课题。 2、学生二人一组交流自己知 乒乓球运动2、提问:你对乒乓球运动道的有关乒乓球运动的知识。 的概述 有什么认识,，组织学生分(运动明星、比赛规则、观看 组交流、讨论。 比赛、参与训练等状况) 3、请学生说一说了解的乒3、各小组将本组交流的内容 乓球运动的知识。 说帮你们听。 4、叙述一个乒乓球运动起4、认真听讲，了解乒乓球运约 源的小故事，展示课件。 动是怎样形成的。 15′

5、出示三种球拍(板、胶5、听讲解、看课件，知道乒 皮、海绵)，通过球拍的演乓球拍演变过程的三个重要 认真 变讲解乒乓球运动的发展。 阶段。 听讲 6、讲解中国乒乓球运动的6、师生互动式进行全球乒乓勤于 崛起。 球运动崛起的学习。 思考 3、学做“乒7、教师带领师生和音乐节7、集体模仿老师动作，随音大胆约 1 乓球操” 拍集体学练几个乒乓球动乐节拍进行乒乓球操的训练。 提问 3′ 作。 8、听介绍，积极提问问题， 4、乒乓球运8、介绍乒乓球运动的简洁大胆提出问题。 动的简洁规规则，采用讲解、提问相结9、观看视频，集体尝试担任 则 合的方式。 裁判。 9、播放一段比赛视频，指10、了解几种简单的课余乒乓约 导学生结合规则，学会看球训练的方式。 8′ 球。 10、引导学员课余积极参加 乒乓球活动，简介几种练习方式。 游戏: 1、讲解游戏名称、方法、1、听讲解，明确游戏方式、 “乒乓对抗规则，明确规定。 要求。 遵守约 5-6 赛” 2、组织学生进行问题竞答。 2、选择答题，答对者将作为规则 10′ 三 3、组织游戏活动，评价游游戏“乒乓对抗赛”的主力选积极 戏活动。 手。 参与 3、全体师生选手一起参与游 戏。 1、小结本课 1、小结本课，提示学习重1、学生小结，谈感受。 2、布置课外点，引导学员课余积极参与2、了解课外作业，认真完成。 认真 约 四 作业 乒乓球运动，关注乒乓球比总结 2′ 3、宣布下课 赛。 完成 2、课外作业:与父亲或小作业 伙伴一起练习乒乓球。 1、 80%左右的学生知道乒乓球运动的概教具教

学效况，知道乒乓球运动的简单规则。 教学讲稿、录音机、磁带，乒乓游戏机 准备 果预计 2、大部分学生对乒乓球运动产生兴趣，乐于参加乒乓球运动的训练。 课后 反思 教学设计 本课教学内容为省编学生教研用书水平二(四年级)体育理论知识——乒乓球运动，为让学生无法知道乒乓球运动的概况和简单规则，并对乒乓球运动造成兴趣，我设计本课的课堂思路为下面几方面: 一、导入自然小学体育理论课优质教案模板，激发学习积极性 通过起初的乒乓球和球拍的两个集中注意力的小游戏，把学生的注意力引导到乒乓球上，从而自然的揭示课题，并鼓励教师参加乒乓球运动的学习与探讨，调动学习的积极性。 二、动静结合小学体育理论课优质教案模板，提高学习效率 本课在理论课堂的同时，让学员参加适当的身体训练，穿插与课题相结合的乒乓球操和乒乓球游戏，做到动静结合，提高学员的学习效率。三、师生互动，多种形式参加学习 教学中，采用多种教学方法，有学生讲解，小组交流与探讨，教师生动的述说故事，简明的讲稿展示，有效的问答、精彩的提问等，形式多样，师生互动，力求使教师对所学知识容易理解，印象深刻，有利于学生更好掌握学习内容。四、学习与反馈相结合 教学中，对学习内容通过询问与提问;结合所学规则，通过看乒乓球比赛视频担当小裁判;通过游戏参加知识竞答题等活动，帮助学员对所学知识仍然进行反馈，巩固所学知识。 五、以乒乓球运动为主线，前后呼应 本课以乒乓球运动为主线，从起初的乒乓球小游戏的导入，到乒乓球理论常识的讲解，到模仿学练乒乓球操，再到乒乓球理论常识竞答，到最终的游戏“乒乓对抗赛”的训练，做到前后呼应，起到良好的教学效果。