读书笔记：五年级英语评课稿

体中的guessinggamereadafterthetape外就是用几个玩具进行直观演示体现交际活动的环节几乎没有而我们学习语言的最后目的不就是为了交际吗如果我们无法尽可能多的营造各种情境让学生在真实的情境中真实的利用语言将会能促使学生真实的兴趣例如我们在教学的结尾游戏环节可营造一个小动物们开party的情境让学生们去扮演不同的小动物可能效果会更好一些2设计活动时考量不是很全面比如在lookandmatch这一环节中学生必须早将小磁铁放在图片或单词卡上以免学生在贴的过程中产生时间的耽误和游戏的不公平老师给部分教师贴而在guessinggame这一环节中有些动物的照片根本就没有遮掩好学生一眼就能看起来这还叫猜吗如果改为听动物声音来猜动物名称是否会更好些3没有考虑到课堂的整合整个一节课听不出何为新授环节何为复习环节明明学生已经会读会演本节课的内容了却还要折腾一节课我们拿出这些时间去添加别的框架的内容岂不是更节约时间吗4做不到对教学的拓展本节课的主题就是animals我们为什么不把握这一举措对学生进行爱护动物这一方面的感情教育呢当然瑕不掩瑜我不能不为刘老师深深的课堂功底所感动本节课使我思考学习的地方这些我会尽力成为自己的课堂向名师迈进