专业知识：教学设计标准模板_数学_小学教育_教育专区

一、课前系统个别 （一）课标分析 分析《课程标准》对相关教学内容的规定。 （二）教材分析 分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每位模块中的地位跟作用。 （三）学生分析 1. 分析学生已有的感知水平跟能力状态。 2. 分析学生存在的学习难题。 3. 分析学生的学习应该跟学习行为。 （四）教学目标 1. 按课程标准确定课堂教学目标三维目标。具体到英语学科要包括下面五个方面：语 言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化 意识目标； 2. 教学重点与难点 （五）教学思路 介绍进行课堂教学所应采用的方式与方法。 （六）教学用具 1. 教学环境的设计与准备； 2. 教学工具的设计与准备。 二、课堂平台部分——教学过程 （一）课前研究个别 设计出引导学员进行课前打算跟研究的难题及细则规定。 （二）新课导入部分设计出每节新课的课堂引语及导入方案，要全力于起至“凝神、起 兴、点题”的作用。 （三）师生互动部分 1. 设计出每节新课的课堂结构（包括板书）。 2. 写出每个教学方法（含设计目的跟意图）在教学结构设计中应留意体现以下 6 个原 则： 1. 突出学生的主体地位。 2. 从教师的问题出发营造教学情境，设计教学问题并鼓励教师研究、解决难题。 3. 设计出以任务型教学指导下的学生互动模式。 4. 争取准备两、三种对于不同群体学生的课堂安排。 5. 对教材内容作适度的处理标准教案模板，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 6. 课堂教学应避免统一讲解标准教案模板，增加学员的自主研究，增加学生的分组活动。 （四）课堂总结部分 1. 设计出对于教材知识内容的平台的回忆巩固问题及方案。 2. 设计出发散、扩展、升华学生认知的难题及复习巩固方案。 （五）课后作业部分 三、课后系统个别——教学反思 要求： 1. 评价出你的每节课的课堂设计的实施结果。 2. 对你的每节课的课堂设计进行及时的更改、补充、完善。 3. 写出你的课堂感想、心得、体会。精选