scratch教学第3课——机器人跳舞

第3课机器人跳舞

教学目标

1、模仿范例2，初步尝试scratch软件中“从文件夹中选取新角色”来新增角色。

2、模仿范例2，初步尝试scratch软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。

3、学习范例2，能看懂并理解以下（图一跟图二）的脚本。

3、模仿范例2，自己设计一个作品。

图一图二

4、学习范例2，重点理解跟

模块的作用。

教学课时：

1课时

学生：6年级

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

老师打开例子，今天我们学习新的事例，请同学们看，机器人在戏剧的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有戏剧的佳作吗？下面我们就开始学习吧！

二、模仿学习，探究发现

1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增很多角色？

2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？

3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.

4、鼠标单击脚本，看一看显示区中角色是怎样变化的，想一想脚本是如何在控制角色的，不同颜色的模板起着哪些作用，多尝试几次，理解模块的用法。

5、完成作品后保存提交。

三、学生设计创作，教师巡视指导

在创作中学生遇到的诸多设计难题，教师把它展现出来，请同学们观察并解决，倡导师生之间相互学习。无法缓解的老师再予以指导。

四、欣赏作品，交流学习

请1至2位学生，说一说设计观念跟故事情境。

五、师生共同小结，构建知识

通过现在我们学习的事例，知道怎样控制角色的移动；通过给角色设定特效，使角色更加有活力和生命。我们还了解了一个作品中用同一个音乐时，可以用的组件给背景设计戏剧脚本。同时，尝试了声音是怎样导入的。我们用到的下面两个脚本控制我们的角色。

坚持下去，日积月累，我相信大家必定会变成scratch设计高手。

课后反思：

在第2个例子的学习过程中，我看到了学生强调的问题有：最多的是使用后，角色倒立；其次是怎样让声音的重复播放；在课堂过程中，我是这种处理的：请遇到难题的学员说，再请老师可助解决，这样的学习效果很好。

还有学生强调：让角色移动慢点，怎么办？在教学中我是这种处理的：我使学生研究控制角色移动速率的解决方案。让学生尝试更改中的参数机器人教案模板，让人们去看到解决难题的方式。

这节课，学生的想象丰富多了，点评作品是随学生完成的快慢进行的。这样可以相互启发。

课堂上，我看到学员故事的内容缺少机器人教案模板，还必须启发学生去挖掘健康的有趣的有一定思想内涵的贴近学生生活的构思素材。我打算在下节课给教师时间到scratch网站进去学习，看一看其他小朋友的佳作，启发自己的构思思维,拓宽学生的创作空间。

课堂上，有的教师作品有更你好的趣味，但时间不够，没有完成，我对这类问题是实行使学生先提交，下节课在再次修改，或借助课余时间去完成。

学生作品