小学美术欣赏课《鸿雁》说课稿_吉林教师招聘面试资料

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对本节课我将从课本分析、学情分析、教学目标、为消除重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行探讨。

一、说教材

首先我想先谈一谈对教材的理解：

《鸿雁》是写于人教版音乐课本五年级下册第一单元中的一节欣赏课，通过唱赏音乐佳作，理解蒙古族民歌的特质，学生才会领会歌曲中浓厚的思乡之情。

学生在欣赏戏剧作品的同时扩展了常识储备，提高了自身的音乐审美素质，从而形成学习的兴趣跟继续了解与研究戏剧。相信通过这节课的学习，学生才能了解多元化音乐。

二、说学情

那么作为一名学生不但应对教材有所了解，还要对学生的状况应有清晰明了的把握，这样就能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的状况做一个简单的预测。

小学阶段的小孩对自然界和生活中的戏剧感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能弹奏不同情绪的戏剧，学生乐于敢于表达自己的看法表达自己的见解，能切实的参加教学活动中。但是鉴于存在着个体变化，所以在教学中就要求我应因材施教小学音乐欣赏试讲模板，对接受能力强的学生我会了解它们进行多种形式的训练，对素质稍弱的学生必须多激励、多鼓励，评价标准应按照实际状况而定，要按照学生的实际状况有针对性地进行教学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标要包含亲情态度与价值观、过程与技巧或者知识与技能这三个方面，而这三维目标既应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：通过本节课的学习，了解蒙古族音乐特征，增加音乐兴趣。

过程与技巧：在情景中参加戏剧，通过欣赏、模仿、演唱等方式提升唱歌能力或者戏剧审美素质。

知识与技能：有情感地弹奏歌曲的主旋律，了解蒙古族音乐宽广、辽阔的特点。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的剖析以及课堂目标的建立，我确定本节课的重点是有情感的弹奏歌曲主题曲调，了解蒙古族音乐特点。

难点是感受歌曲抒发的浓郁思乡之情，增加对音乐的兴趣。

五、说教法、学法

为了更好的突显重点、突破瓶颈，本堂课我主要运用的教学方法分下面两点。

教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法：视听结合法、小组合作研究法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开，我采取下述的教学工具：

钢琴、多媒体

七、说教学过程

本节课的课堂过程我是这种构想的，总的设计模式分为五个环节：情景导入——感知歌曲——探究学习——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节。

第一环节是情景导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养教师的兴趣、营造浓厚的戏剧课堂氛围。

上课伊始，我会用播放照片的方法，引导学员思考图片的内容是什么少数民族?;对这个民族既有什么认识的疑问，学生提问后，由此顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了人们的自主思考的素养，又将教学模式开创到了本节课的讲课内容中，从课下到课上产生了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是感知歌曲环节

初步认知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特性展开教学。

在这一环节小学音乐欣赏试讲模板，我会为同学们完整的播放一遍乐曲《鸿雁》，并提问同学们这首乐曲的心情跟速度是如何的?学生借助聆听可以提问出歌词是中速叙事地，辅助学生从宏观角度来整体的知道乐曲。

通过这种直观认知的方法，同学无法捕捉到更表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探讨学习做了良好的打算。

第三环节是探究学习环节

新课标指展现与赏析是戏剧学习的重要领域，是整个戏剧学习活动的基础， 是培养教师音乐审美素质的有效方法。为了让学生可主动的参加互动教学并可养成良好的聆听习惯。

我采用生动巧妙的启发式教学，请同学们聆听作品并探讨，歌曲的旋律有哪些特征，学生借助聆听乐曲和观察乐谱，可以得出歌词的曲调句式规整，旋律呈大波浪展开，悠远绵长。随后使学生观察旋律中的什么记号可以促使旋律有这种的特征，歌曲中发生的连线让歌曲非常连贯，在歌曲的长音处还出现了倚音，体现出了蒙古族歌曲的特质。最后我就会在基本欣赏环节过后，请同学们一起来哼唱乐曲的曲调，并使学生说说歌曲抒发了什么样的感情?

通过这种的设计，学生可以非常清晰地理清学习模式，更全面地把握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富心灵、提高文化素质、增进身心健康具有重要意义。

第四环节是拓展延伸

为了更好地巩固已经把握的新知，对戏剧作品有更全面的把握和感受，我会请同学们以小组为单位，为歌词创编舞蹈动作，随后我就会请同学们在小组之间进行自由的展现，最终选择学生互评与老师评价相结合的方法展开争论。

这样做既无法对新学习的戏剧作品进行巩固，同时既可以使同学们充分地参与到教学学习中来，巩固对音乐的体验与诠释有所加深，又增加了戏剧欣赏、表现、创造并且艺术审美的素养。

第五环节是小结作业环节

好的结尾可起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会跟同学们一同讨论本节课学习的主要内容，总结音乐佳作所贯彻的精神内涵。在作业的设定上，我会请学生在课下再搜集一些蒙古族的其它歌曲戏剧，下节课与其它朋友一起分享交流。

八、说板书设计

最后，这就是我昨天的板书设计，包括连线和倚音的内容，板书采用了直观明了的方式来设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知识点呈现较为清晰明了。

以上是我现在的说课内容，感谢大家教授的细心倾听，请老师们批评、指正!谢谢你们!