机器人教案模板25

我们学校准备要引进机器人工作室，这对我们信息技术教师来说即使一个机遇只是一个挑战，因为我们要重头开始学习，但也开 拓了我们的视野，我按照青岛出版社的义务教育实验教科书《初 中信息技术》九年级上册第四单元第一课《认识机器人》的课堂 目标围绕建立的课堂案例。 在七年级某一班级上了一节课，主要 是说说学生的反应能力与接受新知识的素养。 情感目标：培养教师对机器人的兴趣，培养教师关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 片断1观看视频引入教学内容 师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各 行各业将受到非常广泛的应用，机器人技术综合机械项目、电子 工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表 着一个国家的高科技发展水准。同学们在生活中有没有接触过机 器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请老师帮你们描述一 学生积极举手描述自己生活中、电影中见到的机器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：师：下面请同学们看一段关于智能机 器人的视频。（教师播放关于机器人比赛的视频）观看之后：同学 们举了这么多机器人的事例，我们从今天的视频上也发现机器人 具有类似人类的形体和较高的智能。那么机器人教案模板机器人教案模板，到底哪个是机器人呢？ 是不是只有在高科技实验室、科幻影片里面带有与人类相同的形 体的才叫机器人呢？ 师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。

你是否注意过超市的自动门、街头的取款机？这就是机 器人！机器人就在我们身边！那么人们是如何定义机器人的呢？ 片断2以任务为驱动推进教学 2、机器人有哪些特性？结合机器人的特点回答为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人？ 学生阅读教材内容，总结归纳知识点。几分钟后，大部分学生总结出自己的答案，开始踊跃举手。 学生1：机器人是一种具有类似这种生物器官功能、用以完成特 定操作跟移动任务的、可借助编程来控制的机械电子装置。 学生2：机器人应该是由计算机控制的借助编排程序具有这种功 能的机械。 师：从同学们的提问中可以看出机器人的外形不必象人，只要在功能上可模拟物理的动作跟行为，都可以当作机器人。下面请同 学们总结机器人的基本特点。 1．大脑：控制机器人的程序。 2．动作：任何机器人都有一定的动作表现。 3．身体：是一种物理状况，具有一定的形态。 师：回过头来，我们说说刚才提到的商场自动门是不是机器人（与以上特点一一比对，得出它是机器人的结论）。 （机器人拥有传感器，运用了感测技术，对人类有回馈的作用，而机器则没法完全由人或程序来控制，不会因外在情况的改变而 影响自己的动作。） 片断3了解机器人的发展史，增加教师对机器人的兴趣 学生学习到此处，已经对机器人产生了兴趣，迫切想知道更多的关于机器人的知识，有些学生起初在以下低声讨论自己对机器人 认识。

教师在师生学习兴趣高涨时介绍机器人的历史，可降低学 生对机器人、对信息技术的学习兴趣。 师：机器人的发生，使人类脱离了沉重危险的体力劳动，标志着人类社会的进步。从1961 年生产出第一台工业机器人到机器人研 制开发蓬勃发展的现在，机器人主要历程了三个发展阶段…… （教师详细介绍机器人发展的三个阶段及各阶段机器人的特点，着重介绍第三代机器人---智能机器人的常识，激发学生的兴趣， 为以下的学习内容打下基础。） 片断4分组活动扩展知识 师：现在，智能机器人已广泛应用在社会的各个领域。下面请你们以小组合作的方式借助互