教程：人教版小学语文一年级下册 3.分类与整理 教案、课件，公开课视频

3.分类与整理 教学设计

教学目标：

1、通过详细操作，掌握分类的方式，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试利用自己的方法把整理数据的结果记录下来，感受图表的简单。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的跟作用。

教学设计：

一、情境引入

第一次给他们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？

出示画面：

师：你是如何了解的？

师：都是解决相同的难题，方法为什么不一样？

生答略

通过学生的提问，引出“分类”。

师：生活中你还在那里发现过“分类”的场景。

生举例

师：同学们说的很好，超市分类可以使我们更容易的找到商品，房间物品分类可以使房间最整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。

板书课题：分类与整理

二、新授

（一）分类整理

1、描述认知分类的标准。

出示：气球图片

问：你可把这种气球分分类吗？可以如何分？

生答略

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师帮每个朋友都打算了跟气球一样的照片，下面就请同学们先根据形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方式，

师：你分了几类？每类有几个？

②展示象形统计图的方式。

师：刚才的同事分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

生：整齐、清楚

师：你可看出谁最多吗？

师：你如何了解的？

生：这一排最长

师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在后面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和方形的气球，我们也在以下表示出来。

③展示表格记录数据的方式

师：这个朋友记录方法你可看明白吗？

师：桃心形状的气球有几个？

师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）

3表示哪些？你如何了解的？

师：为了变得清楚整齐，我把同学们记录的画上线。

上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真知道。

④展示其他记录方式，让学生评价。

小结：同学们不仅无法根据颜色把这种气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示进去人教版一年级数学下册教案表格式，你们能真棒！

3、初步感受“一类”和“一个”的区别

师：如果增加一个

的气球人教版一年级数学下册教案表格式，这个表必须如何改变？

如果增加一个小兔子形状的气球呢？

师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？

引导学生看到第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的颜色，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。

三.练一练

1.课本29页练习七第2题。

（1）师：请小朋友们以三人为一组，互相争论看这么多的卡片，该怎么样分类。按哪个分，老师看哪一组分得又快又好。

（2）学生边说教师边归纳。

（3）分的结果也许有下列几种：按食物的类型分.按卡片的形状分。

（4）涂一涂填一填。

2.分图形。

（1）师：老师要还给你们一些可爱的照片。请小朋友打开盒子取出图片。

(2)生取出图片进行分类。

（3）小组合作动手分一分。

四.课堂总结

今天，我们学会了一个新本领——分类。在以前的学习跟生活中有什么地方必须用到它呢？

板书设计

按不同标准分类

气球分类：按图案分 按颜色分

认识图形（二）_人教版一年级数学下册_教师之家七巧板_人教版一年级数学下册_教师之家十几减9_人教版一年级数学下册_教师之家十几减8、7、6_人教版一年级数学下册_教师之家十几减5、4、3、2_人教版一年级数学下册_教师之家解决问题_人教版一年级数学下册_教师之家整理和温习_人教版一年级数学下册_教师之家3.分类与整理_人教版一年级数学下册_教师之家数数、数的组成_人教版一年级数学下册_教师之家数的排序、比较大小_人教版一年级数学下册_教师之家整十数加一位数及相应的加法_人教版一年级数学下册_教师之家数的读写_人教版一年级数学下册_教师之家解决问题_人教版一年级数学下册_教师之家☆摆一摆，想一想_人教版一年级数学下册_教师之家认识人民币_人教版一年级数学下册_教师之家简单的计算_人教版一年级数学下册_教师之家整十数加、减整十数_人教版一年级数学下册_教师之家两位数加一位数、整十数_人教版一年级数学下册_教师之家两位数减一位数、整十数_人教版一年级数学下册_教师之家解决问题_人教版一年级数学下册_教师之家整理和温习_人教版一年级数学下册_教师之家找规律_人教版一年级数学下册_教师之家解决问题_人教版一年级数学下册_教师之家8.总复习_人教版一年级数学下册_教师之家