推荐文章：科普说明文《看云识天气》教案

全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1， 面向学生： ■中学 □小学2， 学科： 语文 2， 课时： 1 3， 学生课前准备： 一、 初读课本， 画出字词生词， 查工具书解决生字生词读音。 二、 二读课本， 用普通话正确流利的跟读， 读准生字生词读音。 三、 三读课本， 感知课文内容。 二、 教学课题 教养方面： 1、 掌握生字词， 体会本文语言精确生动的特征； 2、 把握文章主要内容， 理清文章的想法； 领会本文运用隐喻的蕴意； 3、 逐步培养学员迅速阅读、 筛选信息的能力； 4、 能恰当、 流利、 有情感地朗读短文。 教育方面： 1． 培养教师观察自然的兴趣跟注意自然现象的习惯； 2． 培养教师质疑的科学精神。 发展方面： 培养教师的思维能力、 分析、 概括能力。 三、 教材分析 中学七年级上短文《看云识天气》 这是一篇科普说明文， 作者用生动形象的语言从两个方面介绍了 云和天气的关系： 不同形态的云和天气的关系； 不同光彩的云和天气的关系。 由于采用了正确的表明顺序和说明方式， 课文思路清晰， 层次清楚， 能把握云的特征来进行分类说明。

文章语言优美， 运用了 比喻、 拟人、 排比等词句方法把云写的生动形象， 这是跟作者的观察或者本来的哲学功底分不开的。 所以， 学习本文时， 应让学生在理解文本的基础上学以致用， 以提升听障教师的数学能力。 《看云识天气》 作为科普说明文， 教学重点是通过恰当流利的跟读课文，积累课文中的比喻句。教学难点是概括课文内容技巧看云识天气》表格式教案， 理清文章思路。 四、 教学方法 本文作者采用长期的形容和比喻把云的万千姿态展现的十分生动形象， 能够促使观众的想象。学习这篇短文， 要让学生熟读， 细细体会语言的美好，发挥想象力去尽情想象蓝天白云的神奇变化。第二段是“纲”看云识天气》表格式教案， 后面三段都是遵循这个“纲” 展开的， 要鼓励学生理清思路， 并且借助上面的学习， 启发学员总结出本文写作层次清晰的特征。 教学需要以学习文章的阅读规律为重点， 对于云的思维不是重点， 但将网络上的丰富的知识、图片等引入教学仍可激发师生兴趣， 加深学生的感性认识提高教学效益。 学生都积极踊跃参加， 学习氛围活跃， 收到了预期的教学效果。 五、 教学过程 教学技巧： 把握文章主要内容， 理清文章的模式. 教学过程： 一、 用谜语导入： 猜一猜： 我是谁？爱花的小孩说我像朵花， 谗嘴的小孩说我是个玉米糖， 说我像啥就像啥， 全凭你想像。 蓝天是我家， 任我到处荡。 从这个谜语引出云的特点， 既而引出课题----《看云识天气》。 二、 检查预习 1、 介绍说明文知识： 定义、 说明顺序、 说明方式等。 ...