北师大版五年级数学下册《分数乘法（一）》教案

教学目标：

1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的含义；

2、探索并把握分数乘整数的推导方式,并可恰当计算；

3、能恰当利用“先约分再计算”的方式进行计算。

教学重点：

1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的含义；

2、探索并把握分数乘整数的推导方式,并可恰当计算；

教学难点：

能恰当利用“先约分再计算”的方式进行计算。

教学过程：

一、探索分数乘整数的含义和计算方式。

1、出示情境：剪一个这样的花纹要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的形状必须多少张彩纸？

2、请你们想办法解决难题，先自己想一想，没有思路的朋友可以同桌交流，也可以看一吃饭上是如何解决的。

3、 组织全班交流。 师生一起来分享交流过程。对学员提出的看法第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，师可以这么回答：你列的这个算式表示哪些意义呢？对这个算法，你是如何理解的第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，别的朋友还有什么问题吗？ 教师在学员讨论的过程中，把除法的板书和加法的板书有机的结合上去。并使学生理解求几个相同分数的跟用乘法计算。

4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。 学生独立完成后，让学生说说自己的想法。 讨论：你可用自己的语言说一说整数乘分数的推导方式吗？ 小结：分数与整数想乘，用分数的分子跟小数的相乘作分子，分母不变。 练习：教科书“试一试”第1、2题。

5、探讨“先约分再计算”的方式。

出示 6×5/9。让学生独立完成，指名板演。 学生或许出现两种计算方式，如果没有方法二，教师能指导学员看书得到。 教师鼓励学员比较两种算法，得出“先约分再换算”的方式非常简便。

练习：

（1）教科书“练一练”第1题。

（2）计算

二、巩固练习

1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题。 学生先独立完成，指名板演，在集体讲评。

2、教科书第4页“练一练”第5题。 让学生把计算结果写在课本上，再认真观察，看看发现了哪些？

3、教科书第4页“数学故事”。 先使学生说说，你从每幅图中受到了这些信息？如何解决图中强调的难题。