知识整理：人教版小学五年级上册语文教案(表格版

班级：五（3）班 教师： 班级：五（3）班 教师：五年级上册课本分析 一、基本结构 五年级上册课本分析 一、基本结构 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材里面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。这些短文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计模式。 本册要求认识 200 个字，会写 150 个字。要求了解的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列举；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的方式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的成语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求了解的成语组成，只记不写。另外，教材后附有两张生字表。生字表（一）是规定认识的字，200 个；生字表（二）是要求会写的字，150 个，以供复习、检测之用。 二、教材的主要特征 本册是在前八册教材的基础上撰写的，教材的构架及策略有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时既有演进变化。主要体现在下面方面： （一） 专题组元的视角非常灵活多样 本册丛书的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的视角、内容非常灵活多样。

有的专题是从观念内容的视角提出的，注重引导学生更多地关注社会，如，月是故乡明，生活的启示小学五年级语文上册教案表格式，不忘国耻、振兴中华；有的专题是从人物的视角提出的，如，走近毛泽东小学五年级语文上册教案表格式，这组教材除了展现了毛泽东成为领袖的风采，而且展现了他的哲学才华跟凡人情怀；还有的专题是从文体的视角提出的，如，学习说明性文章，引导学员在知道文章内容的同时，学习一些基本的表明的方式。有的专题虽然在前几册有类似的单元发生，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上非常完善，不但体现亲子之间的浓厚深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格规定、鼓励自立也是母亲之爱。 （二） 加强整合的编写目的非常明确 本册在撰写中进一步强化整合。主要表现在下面三个方面。 1． 导语导学，整合单元内容。 本册各组的导言大都分为两个自然段，除了有促使学习兴趣、点明学习专题 的作用外，还有提示语文学习重点、明确读写训练点的作用，方便老师跟学员从内容和方式两方面去关注课文。在语言描述上，有的导语比较平实。比如第三组，“在生活中，我们经常会读到说明性文章。这些文章，不论是讲明白植物的型态特点，还是表明动物的生活习性；不论是介绍新产品的使用方式，还是解释自然现象的产生因素，都应使用一些说明的方式”；有的导语则增添文学色彩，富有感染力，如第七组，“当五星红旗在香港上空冉冉升起的之后，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时...