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窗前的气球课文公开课教案

2020-10-14 18:14 网络整理 教案网

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教学目标:

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1、认知7个生字,会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。

2、正确、流利、有情感地诵读课文,体会同学之间的真诚情谊。

3、懂得珍惜亲情。

教学过程:

(一)创设情境,激情导入。

1、小朋友窗前的气球表格式教案,你们看,今天老师帮大家带来了哪些吗?(出示:气球)

想一想,用气球可以做什么游戏?(踩气球、顶气球、拍气球……)气球除了拿来做游戏,还可以拿来做哪些?

2、同学明确学习任务。

今天,俺们就来学习22课《窗前的气球》,谁来读读课题?一齐来读一遍。

想知道窗前的气球的用处有很大吗?想就打开书本,读读课文呀,读了课本就明白里面讲哪些了,注意读准生字的字词。(同学自由朗读短文)

(二)认知生字,整体感知。

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1、认知生字

今天,俺们要认知这么多的生字(媒体出示生字)

科亚呆始猜拴叽喳逗

老师终于把它们请到每桌小朋友的座位上了,你能不能把他准确地读起来并组个词呢?同桌之间可以你读帮俺听,俺读帮你唱,你协助俺,俺协助你,开始吧!(同桌互读生字卡片)

2、你很 喜欢读哪两个字,能读帮你们看看吗?(指名读)

3、生字:科、亚,同学读

师:看到这两个字,你想起了哪些?

生:科利亚

师:课文写了科利亚的哪些事?

生:他得了病,同学们不能去看他,用气球去问候他。

4、你有办法记住那些字?(能)那就把她们的方式说帮你的小伙伴听吧

(生互相说)

5、生板书师:学会了吗?那这个字怎么记住的?(病)

师:俺们要学习一个新偏旁,这叫病字旁,看老师写(师边写边说)

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a 一点居中央,一横略上翘,一撇长长的窗前的气球表格式教案,一点低着头,一提向上方。

B 被包围的局部应向右下拉伸,不能写得很小。

师:接下来大家在书上描一个,写两个

(生写字)

(三)自主、合作、探究式学习课文

1、小朋友真了不起,和这么多生字初次交谈就能写出他的名字了。现在,俺们再来读读课文,看看你是不是比第一次进步多了。(同学自由朗读短文)

谁来帮你们读一读?

(指名读第一节课文)

师:什么是污染病?

生:就是能传给别人的'病。

师:谁来读第二节?(生读)

师:接下来谁来读?(生读)

课件出示词语:一张病床一扇窗户一角天空

师:科利亚每天看到的就是这些,你可用这种句子说几句话吗?不会的再看看课文。

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(生自由练说)科利亚躺在一张病床上。

生:科利亚每天睡在一张病床上,透过那一扇窗户,望着那一角天空。

师:是啊,他离开爸爸妈妈,离开他的伙伴,真是(出示:他认为真没意思)

师:把他们的体会都读起来吧。

(生读得更动情)

师:此时的科利亚多么希望他的祝福啊。接下来发生了哪些事?

生:科利亚看见气球飘上来了。

师:俺们来演一演

(给同学每组发一张小脸形状的纸,让老师写上问候的话)

同学分组讨论写话

老师收上朋友写的字条,贴在纸上

师:想一想,怎样送给科利亚呢?读3到5自然段,看看米沙是如何做的?

(生读书)

生:米沙把气球放到窗户上了

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生:先画一张可爱的脸蛋,然后把气球放飞

师:他不只画了漂亮的小脸,请你们再读第三自然段

师:突然,一个红气球摇摇摆摆飘了上来,在科利亚房间门框前停住了,后来,一上一下地动起来,怎么回事?谁可一边想一边读。

(同学打算扮演):相信他们演的之后,一定会想起米沙的心里,假如你来演,除了使科利亚看到漂亮的小脸,还想说点什么,快点商量商量。

(同学商量)

请同学上来扮演

(指名多名同学说问候的话)

师:听到同学们的话,谁能够读课文最后一段。

齐读课文最后一段。

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