干货内容：植物妈妈有方法教案(精选多篇)范文

4、再自由读课本，要读准音节，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。

5、思考：课文主要介绍了那几位植物妈妈？

6、汇报学习状况。

（三）学习第一小节。

师：下面我请个朋友读一读第一小节，同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给你们唱。（ 指名读第一小节）

1、自荐读第一节（评读）：

（1）谁可用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字？

（2）指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。

过渡：是呀！植物没有手脚，靠的哪些方法来传播种子呢？课文中向我们介绍了那几种植物？他们既是如何传播种子的呢？

（四）阅读感悟第2、3、4、5小节。

你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里?和同学一起朗读短文2、3、4节，把你的看法说一说，互相问一问、评一评。

1、回答疑问相机理解、感悟、指导朗读２、３、４小节。

（1）蒲公英

师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读帮你们唱呢？

a、理解“降落伞”。

师：同学们，你们明白降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师打算的照片（出示降落伞的截图）谁能说一说一般在哪个情况下用到它？也就是说

降低了危险，可以使人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！

b、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。

师：那他们见到蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生回答）（评价：你能真是个体贴观察的好孩子。）我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带给了一组图片，让你们一饱眼福。

看课件教师边鼓励：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时侯，这些种子才会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过这些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。（评价：同学们我们经常就必须像这两位朋友学习。不仅应学会学习常识，还要学会利用知识。）大家想一想：风儿会把他们带到那里？还会跑到那？（森林、小树林、田野、菜园）他们跑到那里经常在那儿安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。

c、练读.指名读,齐读

师：同学看，小蒲公英撑着母亲为她们打算的降落伞在蓝蓝的夜空里自由的飞呀飞呀，他们是如此的骄傲啊，因为它们长大了，终于可以离开父母独立生活了。就让我们把自己只是小蒲公英，读出他活泼自豪的心态。注意“微风”与“纷纷”读的应轻一些，柔一些体现种子轻柔，自豪、愉快的觉得。（评价一下或再指点一下）

（2）苍耳。

过渡：还有谁喜欢其他孩子传播种子的方法？那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。其它朋友可以画出自己不懂的地方。（相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”）

a、理解“铠甲”

师：为了使同学们更好的知道文中的意思，老师也找来了苍耳的照片，大家看一看同桌互相说一说它的样子。（生回答）对！壳最硬.｛课文中的那个词告诉了我们它的外壳更硬？（铠甲）以前指的是古时士兵打仗时穿的裙子。｝苍耳穿上这样一件凯甲，对它有哪些帮助呢？小刺有哪些作用呀？

b、指导朗读。

苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方式呀，不仅可以保护儿子，还能让孩子们挂在动物的头上到处安家。谁能够带着这些喜爱的心态读一读这第3小节。

c、请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧！

（3）豌豆

过渡：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的方法，请你读一读。

a、理解“啪的一声”：

孩子们你们认为豌豆妈妈的方法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会——炸开。会发出什么声音？快从文中找回来，指一指。“啪”是个拟声词，表示当初发出的声音。我们读的时侯应该干脆，快速一些，把这句话读读试试。

b、指导朗读：豌豆宝宝们离开父母时情绪怎么样？从那看起来的？（蹦着跳着）那就请你读出豌豆宝宝那种抒情的心态？（评价）

c、齐读：我也很喜欢这位母亲，因为他使自己儿子保持愉快的心态，跟我有相同体验的朋友我们一起来读一读。

（五）总结全文，拓展延伸。

1、总结全文：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的不同方法，你还了解这些动物传播种子的方式？你是如何了解的？（提问部分老师）不知道的朋友你为什么不知道呀？答案就在书中第5小节，谁愿意把它读起来？

（1）读一读最后一小节。

（2）引导：找到答案了吗？为什么不知道？（学生提问）那么我们经常需要做

什么样的父母能够受到许多的知识？（板书：仔细观察）

（3）指导朗读：谁都想做仔细观察的好孩子，那就请小朋友们大声的把这最终

一小节一起来读一读吧。

（4）背诵课文：在学习过程中我感受到了你们对这篇课文的喜爱，相信他们终于无法把整篇课文背诵出来了是吗？我们一起来看着无声动画试一试吧。（放无声动画，结合板书与动画辅助背诵）

（六）总结并布置作业。

同学们，细心观察是获得知识，增长知识的源泉，平时我们不论身在何处都应注意观察周遭的事物，你会受到这些惊喜植物妈妈有办法表格式教案，有巨大的收获。那么明天老师就帮你们留的作业是把你观察或从书籍、网络里查阅到的动物传播种子的方式并编成小诗歌，写出来并说帮小伙伴们听，有也许你以后就是一名植物学家哟！

（七）板书设计：

15. 植物妈妈有办法

蒲公英（图） ──风儿吹

苍 耳（图） ──动物带仔细观察

豌 豆（图）`──太阳晒

1. (板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教

师巡视参与)

第二篇：《植物妈妈有办法》教案及反思

《植物妈妈有办法》反思

魏县第一完小 曹文

本节课的课堂我遵循“以人为本”的方法，以学员的学习应该为目的，充分利用多媒体手段，调动和唤醒学生学习的内在积极性。在以前的教研中，教师常常说应以学员为主体。那么学生究竟需要的是哪个？教师又该怎样去满足学生的还要呢？等等。这些经常是你们一同讨论的课题。日前，根据教学实践探索了一套新的教学方式，即：“我们想学——让我们自己学——我们学会了（我们会学了）——我们还想学。”这一课堂模式进而以学员的必须为目的，充分展现了教师学习的主体性、主动性。因此，学习没有成为学生沉重的负担，反而使它们无法愉快地、主动地投入至学习活动中去。

我想在本课课堂中，我多次创设情境，营造出一种民主、平等、和谐的教学氛围，激发师生学习的兴趣。教学时，我先运用多媒体让学员整体认知课文，让学生在轻松的氛围中处于到学习的角色。提高了教师读书的兴趣。形成“我想学”的教学氛围。让我们自己学、学生有了“我们想学”的前提，教师就须正确引导，使之变为“让我们自己学”。在这里可从几方面入手，一方面校长指导教师学习，及时总结方法，为下一环节的“我们学会了”奠定了基础。另一方面，放手使学员自主合作学习，利用多媒体技术，了解学生学习状况。

“我们学会了”指的是学生经过自己去学跟同学的点拨，理解了课本，掌握了常识。教学中我一直问：“从这句话中你感受到哪些？”你明白了哪些？”“你看懂了哪些？”等等，让学生结合已学过的知 1

识畅所欲言。然后再问：“从那里体会到的？”“你是如何读懂的？”让学生各抒己见。最后再使学生有条理地提问。这样一来不同的学生理解的视角不同，体会也不同，只要符合情理都要予以肯定。“我们学会了”指的是教师掌握一定的学习方法，并可融会贯通。

我们还想学、学生有了学习兴趣，掌握了一定的常识，具备了一些学习方法，必然还想去学。教师要保护师生的求知欲望，做好由课内至课外的延展的指导。新颖别致的作业，更加促使了学生学习的欲望，为她们的终生学习起到事半功倍的功效。

总之，在教学上学生应“以人为本”，以满足学生的发展必须为目的，把学生看成活生生的人，始终把它们摆在主体地位。充分利用现代教育科技方式，调动和唤醒学生学习的内在积极性，把它们尽快培养成才。

第三篇：语文二年级上人教新课标第3课《植物妈妈有办法》教案

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语文二年级上人教新课标第3课《植物妈妈有办法》教案

教学目标

1.学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物跟热爱大自然的情趣。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

教学重、难点

1.识记生字、词。

2. 学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物跟热爱大自然的情趣。 教学准备

1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。

2.课前布置学生运用各类方法查找有关植物传播种子的有趣方法。

教学过程

一、激情引趣，巧认词语

1.谈话激趣：

同学们，今天老师帮你们带给了许多植物朋友，你们想了解它们吗？这些动物朋友帮你们出了一些问题，说是要你们解决了很多问题人们才肯进去跟我们见面，你们有信心解决这种问题吗？（激将法调动学生积极性）那就叫我们一起去看看吧！

2.检查生字词预习情况：

（课件示课后词语。）

（1）指名认读。

（学生想读哪一个词就读哪一个。）

（2）初步认识词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词句，学生根据语义猜词语。

（猜对后，点击课件奖励五角星。）

二、创设情境、揭示课题

1.过渡：

大家能真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会回来了，让我们一起走进人们的世界去迎来他们吧！

播放课件录相：色彩艳丽、生机勃勃的动物动态场景配上动听的戏剧，给学生展示出一个绚丽斑斓的植物世界。

看后，请你们看看你看见了哪些？（指名描述）

2.教师揭题：

画面里都是了不起的动物妈妈，我们去跟她们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）

三、初读课文、整体认知

1.读前启发：

你觉得如何能够读好这篇短文呢？（学生自己设定初读规定和目标。）

2.自由读全文，思考：

你从文中读懂了哪些？可适当在文中划记。

（学生自读自学，教师巡视指点。）

3.汇报自学成果，教师相机引导点拨：

生：我明白文中写了向日葵、苍耳、豌豆这三种植物。

（师贴三种植物的截图。）

生：我明白那些动物妈妈在传播种子方面更有方法。

教师鼓励理解“旅行”、“四海为家”。

生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方式??

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生：我明白苍耳、豌豆妈妈传播种子的方式??

（教师令学员充分发表自己的阅读感受，及时予以肯定、指导。）

四、精读课文、探究感悟

1.你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里？找伙伴一起朗读短文2、3、4节，把你的看法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。）

（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。）

2.全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会：（学生说那种植物，就讲读那一节。）

当学生说到“我认为蒲公英妈妈很聪明??”时：

（1）说到这里，你有哪些问题要提起来吗？

生怀疑：“降落伞”到底指哪个？“乘着风”是哪个意思？（适当讨论）

（2）让我们一起去看看“降落伞”是哪个，“乘着风”又是哪个感觉。

（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。）

（3）你认为这场景美吗？请跟同学一起有情感的把这一节练读一下，讨论如何能够读好这一节。

3.学生同学练读，讨论交流，感悟读法。

⑷ 指名读喜欢的词句，谈读法──学生点评──再指名读词句──再点评。

（指导感悟要点：“轻轻”、“纷纷出发”。）

指名读全节──互评──齐读──师评

当学生说到“我认为苍耳妈妈很聪明??”时：

（1）让我们去聊聊苍耳娃娃是如何回去旅行的？

（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。）

看了动画后，你想知道些什么？

生指责：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？

（2）直观感知：

每个同学桌上都有一个小礼包，请他们开启看看，老师送他们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈帮孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？

（学生摸、想、讨论，教师相机指导。）

（3）指名读这一节，谈读法──谁有不同的读法，再指名读──你喜欢谁的读法植物妈妈有办法表格式教案，评一评──带着自己的理解齐读。

4.当学生说到“我认为豌豆妈妈很聪明??”时：

（1）你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。

指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”。

指名再读，说说读出了一种什么觉得？（谈感受，齐读句子）

（2）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开母亲的？

（播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。）

（3）同学们，你们回去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？

指名读──点评──再指名读──愿意读的起立齐读。

5.小结：

请你们想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈都是靠什么送自己的小孩去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳。）

6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第５节，边读边想：

从这一节中你了解了哪些？

（1）学生自读。

（2）讨论回答。

（方法这些，需要仔细观察。）

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五、延伸课外、拓展知识

1.通过你课前的知道，你还看到了动物妈妈有哪些传播种子的好方法？（指名说，教师也作相应的补充介绍。）

2.这些动物妈妈的方法能真多啊！你想对她们说些什么呢？（指名自由说）

六、练习背诵、自编儿歌

1.指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。

2.自编儿歌：

模仿背诵的哪一节课文，把你了解的其它动物传播种子的方法编成儿歌。（示课件：儿歌编写提示。）

七、全文总结、布置作业

1.教师总结：

大自然还有许多奥秘等着你们去探寻和看到，希望你们课后多到大自然中去走走，去听听蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

2.作业：

（1）搜集有关植物传播种子的方式记录下来。 （2）练习背诵全文。

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第四篇：《植物妈妈有办法》读后感

《植物妈妈有办法》读后感

今天，我翻开书本认真读了《植物妈妈有办法》，有很大的收获。

书中写到：植物妈妈的方法有很多很多。读了之后，我才明白的。比如：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠昆虫皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等动物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子。从而我明白了植物的方法众多，各有千秋。除了成本下降以外，它们就会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真使我大开眼界，获得新的知识。

读完了这篇短文，知道了：大自然的动物多聪明啊！它们都可用各种各样的方法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要善待环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放气体，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美好、更加洁净。让我们可在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让儿子、妈妈胸前露出可爱的微笑。

广西百色田东县油城学校二年级（5）班二年级:任一帆、舒展

第五篇：《植物妈妈有办法》读书笔记

今天，我翻开书本认真读了《植物妈妈有办法》，有很大的收获。

书中写到：植物妈妈的方法有很多很多。读了之后，我才明白的。比如：蒲公英靠风传播种子;苍耳靠昆虫皮毛传播种子;豌豆靠太阳传播种子;椰子靠海水传播种子;石榴、樱桃等动物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子;凤仙花靠太阳传播种子;柳絮靠风传播种子。从而我明白了植物的方法众多，各有千秋。除了成本下降以外，它们就会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真使我大开眼界，获得新的知识。

读完了这篇短文，知道了：大自然的动物多聪明啊!它们都可用各种各样的方法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要善待环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放气体，让我们身体健康。我要做个环保小卫士，让大自然更加美好、更加洁净。让我们可在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让儿子、妈妈胸前露出可爱的微笑。