反思日记：科里亚禹城市解放路小学备课讲稿格式表(语文)MicrosoftWord文档

文档介绍：

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse禹城市解放路小学“先学后教,当堂训练”教案年级三学科英语单元数七课时数2课型讲读课题26科利亚的木匣主备人朱学义日期2013年11月2日学习目标第一课时1.学习生字新词:法西斯喀山一倍木箱字木匣子 2、了解课文内容,理解科利亚为什么埋木匣时是从家门口起朝菜园走了十步而挖木匣时即使量五步。第二课时理解单词意思,并可举例说明“周围的一切都在起变化”。学习重点1、科利亚埋木匣和挖木匣量的步子为什么不同?2、理解“周围的一切不是都在起变化么?”学习难点教具课件、字词卡学习过程(通案)二次备课教学过程:一、比较法学习生字新词(字词卡准备)1、开火车认读熟字:期额培相甲2、变换(增加)字的偏旁,通过比较字的音形认读韵母,卡的正面出示生词(见教学要求中的单词),解释生词词意时,老师相机板画木箱子与木匣子(见板书设计)。二、由简笔画引出课题备课教案格式,板课题:科利亚的木匣解题后回答:看题目可知课文主要讲谁跟什么之间的独白?三、简介故事背景:1941年6月22日,德国侵略者突然向俄国人民发动了对攻,苏联人民奋力反抗,于是开始了一场伟大的卫国战争。

战争起初的之后,科利亚还更小备课教案格式,刚刚学会数数,且没法从“1”数至“10”。我们的故事就是从这里开始的。四、学习课文第一部分。1、课件出示学习规定:(一)听读,听出主要内容。2、课件录音范读故事,并演示板书简图以提示课文重点内容。3、听后指名学生用“什么时候谁干什么?”句式回答课文的主要内容。老师相机板书“埋木匣”。4、课件出示问题:科利亚干吗要埋木匣?他既是如何埋木匣的?并请学生带者问题粗略地阅读课本,找到答案所在的自然段。读读相关语句。课件出示要求:(二)、粗读,回答问题。5、指名学生提问第一问后,引读:“因为日本法西斯快打到它们的村子了……”两句话,注意读出语气,体会情境。6、提问:临走时,妈妈是如何埋她的木箱子的?根据学员的提问,老师板画房子,并用箭头标出妈妈从家门口起朝菜园走了三十步埋下了木箱子。7、科利亚学着母亲的样子,是如何埋他的木匣子的?首先指名学生找到有这个疑问的所有自然段。告诉学生这几个自然段意思相似或相同。再请学生背诵第1自然段中的第二句话跟第二自然段。用“.”符号标记其中的短语,用手学着做做动作,按先后排序记下来。课件出示要求:(三)、细读,标记词组。指名学生提问科利亚怎样埋木匣子后,相机课件出示动词:走、挖、放、踩、撒。

课件演示科利亚从家门口朝菜园走了十步,埋下了木匣子。学生演出背诵。指名学生上台按课文叙述的次序表演科利亚当时埋木匣的场景,其余学生试着背诵第二自然段。强调:从这种动作可以看出科利亚当时埋木匣非常认真。8、小结学法:“三读法”,教育教师今后看书要先熟读全文,明白课本的主要内容;再读后能提问重用问题;最后重读,学习领悟作者用词之巧妙。指导写作:描写人物动作,用上连动词,作文会很形象、生动。五、运用学法,学习课本第二部分。讲解要点:1、主要内容:板书挖木匣2.战争结束后,科利亚和母亲、还有儿子回到了故乡,妈妈是如何找到木箱子的?根据学生的提问,老师再用红线重填箭头线,使学生知道:妈妈埋木盒子、挖木箱都是从家门口朝菜园走了三十步,结果是迅速就挖出了木盒子,妈妈很高兴。课件出示妈妈兴奋地说的一句话:“如果当时我随意挖内容来自淘豆网转载请注明出处.