小学三年级语文教案（三篇）

【导语】教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的《小学三年级语文教案（三篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文教案

《信箱》：

教学目标：

1、读懂课文，体会人物的感情，弄明白妈妈为什么让儿子把信箱钥匙还给娃丽。

2、会认读本课的字词新词。

3、有情感地朗读短文，练习把这个独白讲给对方唱。

教学步骤：

一、导入新课

这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇短文向我们讲述了如何一个故事？

二、自学

出示自学提纲：

1、哥哥、娃丽各是如何对待这封信的？

2、爸爸为什么让儿子把信箱钥匙还给娃丽？

3、你想对哥什提亚说些什么？

三、反馈

1、指名分段读课文。

2、逐一交流以上三个问题（引导学生充分发表自己的见解，相机进行朗读的练习与指导。尤其是对第三题的处理应使教师说心里话，各抒己见，从而提升教师的观念认识，锻炼其口头表达能力。）

四、总结

1、从这个故事中，你想起些什么？

2、再读你最喜欢的部分，读中感受，读中理解，读中表达。

五、布置作业

把这个独白讲给对方唱。

教案点评：

这篇略读课文讲述了一个动人的'故事，内容引人入胜。一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它扔在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。这篇教学设计例子设计了一课时，主要以教师朗读短文为主，在反复朗读中去感受爱情，把握内容。

探究活动

1、以小组为单位，自排课本剧演出。

2、以小组为单位，举行辩论会，针对弟弟与妻子的不同表现，发表各自不同的看法。

【篇二】小学三年级语文教案

《从现在开始》：

【教学目标】

1、认读9个生字，读准字音。

2、会写：

⑴学写生字，重点写好“现”和“轮”。

⑵初步学会欣赏，感受汉字的形体美。

⑶培养良好的写字习惯。

3、会读：

⑴正确、流利地朗读短文，对重点段能初步达到“有情感地朗读”。

⑵能结合重点段落朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感。

⑶能按照文本，恰当地演读，边阅读边体验。

4、读懂：

⑴了解童话故事的剧情。

⑵关心童话中的“人物”，能与它们“对话”，发表自己的见解，从中受到启发。

【教学过程】

课前“热身活动”：课件演示厦门英才学校的美丽画面，并尽早引导对话。

一、检查预习，明确规定

1、认读韵母，注意翘舌音及后鼻韵母的字。（出示生字卡片）

2、逐段试读课文：

⑴正音。

⑵注意长句子的朗读。

3、提问：有什么动物参与了竞选？最后谁当上“万兽”？（生发言，师贴动物照片。）

4、提出学习目标：在恰当、流利的基础上有情感地朗读短文，也可以适当地演读。

二、朗读感悟，想象体验

1、学习第二自然段。指名试读。在评读中品词：

⑴学习“神气极了”一句：

①比较：“神气”和“神气极了”。

②课件演示。（将课本插图改造为动态课件）

③观察、想象、说话：你从那里看出猫头鹰“神气极了”？（如：拍动的双翅、瞪大和转动的眼睛、昂首挺胸等）

④指导学员练读“立刻下令”一句，从读中感受“神气极了”。

⑤指名上台演读。

⑵学习“议论纷纷”一句：

①创设情境：听了猫头鹰的命令，你们同意吗？有哪些意见，快跟周围的伙伴说说。

②引导：刚才大家七嘴八舌、你一言我一语，纷纷表达心里的愤怒或看法，这就让做──议论纷纷。

⑶学习“叫苦连天”一句。

①想象、体验：一个星期下来，动物们真是吃尽了苦头。假如你就是其中的一种动物，你会如何叫苦？

②学生发言，体会“叫苦连天”。

2、学习第三自然段：

⑴指名试读。生评议。

⑵生练读袋鼠的话，体会“激动”。

⑶课件演示。（依课文插图改造的动态课件：动物们跳得气喘吁吁三年级语文表格式教案，汗流浃背。）

⑷引导想象、说话：动物们跳得如何？（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗，等等。）

3、学习第四自然段：

⑴默读。找出不理解的地方，与同学交流。

⑵生质疑问难，师相机归纳、梳理：动物们“担心”什么？他们为什么会“非常害怕”？为什么小猴子只说了一句话，大伙儿就“立刻欢呼起来”？

⑶生讨论、合作解疑。

⑷朗读训练。

（生试读、评议──师范读──生练读、体会。）

4、学习第五自然段：

⑴齐读。

⑵课件演示（将课本插图改造为动态课件，并配乐）。

⑶引导对话：这时，你想对小猴子、猫头鹰、袋鼠说些什么？

三、学写生字，初步展现汉字的形体美

1、课件：出示生字“现”“轮”，引导学生观察他们在田字格中的位置。

2、指导：撇的'不同写法及字的部件处理（伸展与互让）。

3、课件：字的非常、调整。

4、范写：师边写边讲解。

5、生练写；投影展示，评议、欣赏。

【篇三】小学三年级语文教案

《赵州桥》：

一、教学目的跟要求

1、理解字词，读懂课文，了解我国近代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。

2、学会本课生字新词。

3、有情感地诵读课文，会背诵课文第二、三自然段。

二、教学重点、难点

1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特征。

2、学习作者观察事物的方式及用词的具体。

三、教学时数：三课时

四、教具：挂图、投影片、生字卡片

五、教学过程

第一课时

（一）课题的引入。

你可能观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的桥上还有一座建造精巧的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着你们去观赏这座宏伟、坚固、美观的赵州桥。

（一）出示挂图，借助配乐范读课文。

（二）按规定自读课文。

1、借助拼音读课本，要读得恰当、流利。

2、划出带有生字的词句。

3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。

（三）指生分段朗读短文，注意正音。

（四）检查学生的自学效果。

1、出示生字卡片，以字带词，指生读。

2、指生分段朗读短文，要读得恰当、流利、有感情。

3、读读写写课后3题的字词。

第二课时

（一）复习巩固上节课所学内容。

1、出示生字卡片，指生读一读。

2、指生分段朗读短文后，用一句话概括每段的主要内容。

（二）重点句、段指导，理解课文内容。

1、这种设计在建桥是一个创举。（出示投影）

问：①“创举”的含义是哪个？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造7xx年后，在英国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）

②这种设计指的是哪个？

③指生读一读这部分课文，看谁读得更具体。

2、赵州桥不但稳固，而且美观。（出示投影）

问：①坚固、美观各是哪个意思？

②哪些段落写了赵州桥的坚固三年级语文表格式教案，谁读一读？

③赵州桥的美观表现在那里，谁再读一读？

④这句话在文中有哪些作用？

3、桥面两边有廊柱，栏板上浮雕着精致的纹样：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美好的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙其实都在游动，像活的一样。（出示投影）

①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。

②指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的？突出了赵州桥的哪些特征？

③照样子用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。

4、讨论：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧跟才干”？

（三）学生再读课本，举几处用词准确的地方多读几遍。

（四）课堂小结：（思想教育）

赵州桥是一座石拱桥，充分体现了我国近代劳动人民的智慧跟才干，是我国宝贵的历史遗产，我们必须为我们有这种的祖先感到骄傲，我们要学习它们这种善于发明成就的精神，把伟大的祖国建设得非常美丽。

第三课时

（一）学生轻声读课本，回答课后第1题的问题。

（二）

1、学生试着复述课文。

2、指导背诵课文第二、三自然段。

3、听写生字、词语。

（三）作业：观察一处有特色的建筑物，用一段话有顺序地写出来。