北师大版语文第九册第七单元及总复习表格式教案

第七单元（可能性）教学计划

【教学内容】用分数表示可能性的大小，运用分数表示可能性大小设计日常生活中的方案。

【单元教材分析】

在二年级时，学生即将学习了客观事件发生的可能性；在三年级时，他们学习了客观事件发生的可能性的大小，认识到可能性大小与相关的条件有紧密的关系；在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生可能性。本单元的学习内容是前几个年级学习内容的发展。通过摸球的游戏活动，使学生了解分数可以表示可能性的大小，并会用分数表述摸球活动中某一事件出现的可能性的大小。设计活动方案。主要是运用所学的指示，能按照给定的条件，涉及可能性大小的游戏活动。数学与生活。本专题的综合实践活动由分数的再认识、可能性与面积的计算三个内容构成，活动的目的是将师生所学的知识进行综合，并缓解一些实际问题。

【单元教学目标】

1、在操作活动的过程中，能用分数表示可能性的大小，根据给定的条件，涉及表示可能性大小的游戏方案，能应用所学知识解决简单的实际问题。

2、充分利用教材提供生动、有趣的情景北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，引导学员在动手实践、合作、交流中构建新知。

3、让学生在活动的过程中，体验获得设计方案成功的愉悦，培养学习的兴趣跟余人合作的态度。

【重点难点】

1、能用分数表示可能性的大小，能按照给定的条件合理设计可能性大小的方案。

2、通过有趣的活动，使学生在不知不觉中把握用分数表示可能性大小的指示，并会将这一知识运用至实际生活中去。

【单元课时安排】共8课时

第1课时（总第94课时）

【教学内容】走先走

【教学目标】

1、让学生在猜测、验证的过程中，进一步体验事件出现的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

2、在活动中，能恰当判断游戏规则是否公正，初步学会设计简洁游戏的公平规则。

3、在游戏交流中，培养教师合作学习的观念及素养，使教师无法利用所学的常识和生活心得解决生活实际问题。

【重点难点】

体验事件出现等可能性，并会探讨、判断规则的公平性，能够设计公平的游戏规则。

【教具准备】课件及同学两个学生准备10个同样大小的球（其中有红球跟红球）。

【教学过程】

第2课时（总第95课时）

【教学内容】摸球游戏

【教学目标】

1、通过“猜测—实践—验证”，经历事故出现的可能性大小的探求过程，进一步了解客观事物出现的可能性的大小。

2、能用分数表示可能性的大小，培养学生进行合理判断的能力。

3、激发学生研究的欲望，渗透概率的观念。

【重点难点】

1、学会用分数表示可能性的大小，体会到数据表示的简洁性与客观性。

2、学会运用教材提供的情景，让师生在喜闻乐见的活动中探寻新知。

【教具准备】课件及同学两个学生准备10个同样大小的球（其中有红球跟红球）。

【教学过程】

第3课时（总第96课时）

【教学内容】练习课。P102试一试

【教学目的】

1、结合探讨、练习活动，进一步了解客观事件出现的可能性的大小。

2、进一步学会用分数表示可能性的大小。

3、让学生在活动中经历试验、猜想与验证的过程。

【重点难点】用“0”“1”和分数字来表示可能性的大小情况。

【教具准备】课件

【教学过程】

第4课时：（总第97课时）

【教学内容】数学与生活——迎新春（有奖游戏）

【教学目的】

1、将学员所学的知识进行综合，并可缓解一些实际问题。

2、根据用分数表示可能性的知识，设计一些活动并且活动的结果根据设计的可能性完成结果。

【重点难点】排列事件出现的所有可能。

【教具准备】教师指导与课堂过程、学生学习活动过程设计动机

第5、6课时（总第 98、99课时）单元测试：“可能性的大小”基础知识的理解及综合应用能力。

测试内容：《学习评价》第六单元测试题：

测试时间：80分钟

第7、8课时（总第100、101课时）单元测试分析及试题讲评：

总复习

第1课时（总第102课时）

【复习内容】

【复习目标】

1．知识与技能

(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关常识，能恰当判断素数和奇数、质数和偶数。

(2)能按照2、5和3的倍数的特点，正确判定2、5和3的倍数。

(3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学常识的技巧。

2．过程与技巧

引导学生借助回忆、讨论与交流，将本册所学的常识和技巧进行推导梳理，使之系统化、条理化；将“倍数与因数”这单元所学的常识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关常识的理解，提高掌握水平。

3．情感态度与价值观

(1)使学生体验复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学知识的良好习惯。 (2)让学生取得成功体验，培养教师学习的积极性和良好的情感态度。

【教具准备】：课件

【复习过程】

自然数按约数的个数来分为1、质数、合数和0。它们之间的

出示如下判断题：对的打√，错的打×，并表明理由。

①一个数的倍数都比它的因数大。………………………(

是倍数，8是因数。……( )

2、5和3整除的数的特征。

第2课时（总第103课时）

【复习内容】练习课

【复习目标】

1．知识与技能

(1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关常识，能恰当判断素数和奇数、质数和偶数。

(2)能按照2、5和3的倍数特征正确判定2、5和3的倍数。 (3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学常识的技巧。

2．过程与技巧

引导学生借助回忆、讨论与交流，将本册所学的常识和技巧进行推导梳理，使之系统化、条理化；将“倍数与因数”这单元所学的常识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关常识的理解，提高掌握水平。

【复习准备】课件

【复习过程】

1．填数。

第3课时（总第104课时）

【复习内容】课本第95页“总复习”(数与代数)中的第5～9题。

【复习目标】

1、进一步理解分数意义北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，能用分数描述图形中个别与整体的关系或简单的生活现象。

2、进一步认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小相当，会进行化简和分式，认识分数的基本性质，掌握分数与小数互化的方式。

3、引导学生借助回忆、讨论与交流，将“分数”这个单元所学的常识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关常识的理解，提高掌握水平。

4、在复习过程中，养成独立构想、主动与对方合作的习惯，获得顺利的感受，产生对数学的积极情感。

【教具准备】课件

【复习过程】

流。通过全班交流，引导学员进一步了解以下两点。

”不仅可以表示一个物体，还可以表示许多物体构成的整体。分数是表示“整体”与“部分”之间的关系。

．复习真分数、假分数、带分数。

师：谁可举例说明什么样的数是真分数?什么样的数是假分数

）把以下的各组分数通分。

）比较后面每组数的大小。

先使学生独立完成里面各题，再组织师生进行全班核对。

．第7题。

第4课时（总第105课时）

【复习内容】

课本第96页“总复习”(数与代数)中的第10～15题。

【复习目标】

1、知识与技能

(1)进一步理解跟掌握异分母分数加减法的推导方式。

(2)能理解分数加减混合运算的次序，并可恰当计算。

(3)会用加法的运算律进行简便计算。

(4)能恰当应用数与代数部分的常识解决简单的实际问题。

2、过程与技巧

引导学生借助回忆、讨论与交流，将“分数加减法”这个单元所学的常识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关常识的理解，提高掌握水平。

3、情感态度与价值观

在复习过程中，养成独立构想，主动与人合作跟自觉验算的习惯。 (2)感受化学知识跟步骤的应用价值，激发学习英语的兴趣，提高学好数学的自信心。

【教学准备】课件

【复习过程】

教师简要说明本节课的复习内容，复习目的及复习要求。板书课题：分数加减法、解决难题

二、指导复习

先使学生独立计算，再组织学生交流算法。