二年级上册语文《窗前的气球》教学设计板书设计优秀教案_语文_小学教育_教育专区

---------------------------------精选公文范文--------------------------二年级上册语文《窗 前的气球》教学设计板书设 计优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级语文上册《窗前的气球》教 学设计板书设计优秀教案22《窗前的气球》教学设计 教材分析： 《窗前的气球》是义务教育课程标 准实验教科书小学数学二年级上册第六 单元第一篇课文。课文借助一只“摇摆” 在窗前的气球捧出了一颗颗活泼、灿烂 的童真，折射出学校里琅琅读书声，操 场上的奔跑和喜悦及童真真挚的友谊。 透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗 外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把 科利亚和伙伴们隔开了，但它能够分开 孩子们的心。这窗前的红气球，使科利 亚的心离开了“真没意思”的病床生活，----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------回到了小伙伴身边。插图为科利亚躺在 病床上，窗外有一个画着可爱的笑脸的 红色气球正笑眯眯地望着他。

学习目标： 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。会 用“可爱的”“高兴地”这些语句写单词。 2、正确、流利、有情感地诵读课文， 体会同学之间的真诚情意。 3、懂得珍惜亲情。 教学重点：掌握生生字，读好课本窗前的气球表格式教案， 体会同学间的友情。 教学难点：体会同学间的友情。 设计动机： 《语文课程标准》提出：“语文课程 的基本特征是工具性和人文性的统一。” 对于二年级学生来说，人文性首先以童 心为基础。根据课文紧扣儿童生活充满 童真童趣的特质，教学活动努力寻找童 心，引导学员利用自主、探究、合作的 学习方法，在英语实践中展现语文，体 悟情趣，拥抱幸福的生活，从而推动儿 童的发展。 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------教学准备：多媒体 课时安排：两课时 第一课时 一、激趣导入 1、（黑板上画一圆）问：“孩子们请 你想象一下，你可把这个圆成为哪些？” （让学生充分发挥想象说） 2、教师在圆上添几笔变成一个气 球，问：“你们喜欢气球吗？为什么？” （指名说） 3、教师在气球上画上笑脸，再问“当 你看见这种一个讨人喜欢的气球时，你 的心态怎样？”（让生充分说） 4、过渡：是啊，气球五颜六色，形 状各异，还会给我们增添无穷的真谛。

（出示课文插图）瞧，这是一只窗前的 气球。（出示课题《窗前的气球》，齐读 课题。）谁有问题想问这只气球吗？（质 疑如：气球你在谁的屋里窗前？你来干 什么？谁把你放上来的……）你们真可 干，能提那么多问题。 ５、过渡：让我们至课文中去，请 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------这只气球来提问你们的疑问吧！ 二、初读课本，识记生字 １、下面用自己偏爱的方法读课本。 ①遇到不了解的字可以请教课文下面的大树叶。 ②读不准的字音还可以问问老师或同学。 ③遇到难读的语句可以用笔画下来。 2、利用识字抓气球熟记生字。 同学们读得如此热闹，瞧！生字娃娃们急得都从课文里跳起来，你们想认 识它们后抓到他们头上的气球吗？1)我可当小同学（出示带音标生字， 请两个小同学领读）2)最棒（去拼音抢读，看谁读得既 快又准）3)开火车游戏巩固识字 4)我把字宝宝放在句子里，你能够 认出他们吗？ 科利亚呆呆地起初猜出来拴着逗人 5) 你 能 给 生 字 娃 娃 找 找 朋 友 吗 ？ ----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------（组词练习） 科学技术世界亚运会呆头呆脑始祖原始猜谜猜想拴住挑逗逗号 6）我会帮词语连连线、找找搭档。

（见） 3、读通课文 同学们字认得这么好，相信他们的课文一定会读得很棒？请你跟同桌同学 一起读读课文，不好的指出来，好好夸 夸他。4、老师看到你们读得非常仔细，请 得到赞扬的朋友举起手看一看，这么多， 真行。哪些同学愿意读帮你们听？其他 同学该做哪些？学生分小节朗读。 5、学生评价。 三、再读课文，整体把握。 课文读得也更流利了，现在要求最 高了，你们会一边读课本一边思考问题 吗？让我们边读课本边在短文中找找刚 才这些难题的答案吧！ 设：气球你在谁的屋里窗前？你来 ----------------精选公文范文---------------- 5---------------------------------精选公文范文--------------------------干什么？谁把你放上来的…… 1、学生再读课本，释疑（气球在科利亚的病房前；给科利亚带来开心；是 科利亚的朋友们把气球放上来得……）2、理解“传染病”。 1)科利亚得了怎么样的病？（传染 病） 2) 什么样的病可以叫 “ 传染病 ” ？ （设：像“非典”这样的症就是传染病； 会感染给对方的病。） 3)文中哪里告诉你科利亚得了传染 病？（读第一自然段） 4)得了传染病窗前的气球表格式教案，医院有哪些规定？ 你喜欢这规定吗？为什么？ 5)所以科利亚觉得（真没意思）。 3、自由读课文 2各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢----------------精选公文范文---------------- 6