2019-2020年小学信息技术第二册 文字格式的修改1教案 北京版

2019-2020年小学信息技术第二册 文字格式的修改1教案 北京版一、前端分析： 1.教学内容分析 《文字格式的修改》是北京教育科学研究院、北京出版社合编出版的《信息技术》北京市义务教育课程改革实验教材第二册第4课的内容。美化文章在学校信息技术课中占有重要的地位，学好《文字格式的修改》也是学员进一步学习文字的特殊修饰的基础。 2.学习者知识基础探讨本节课是在教师已经学习了汉字输入的基础上学习的，对怎样选取文字有一定的了解，对文字可以进行修改图标、字号、颜色等常识有所了解，对准确操作没有系统的了解。 二、教学目标： 知识与技能：学会修改文字的图标、字号、字型和形状；了解为文字修改字间距的方式。过程与技巧：教法：任务驱动教学法 学法：以任务为驱动，引导学员自主学习，积极交流讨论，找出解决难题的方式。情感态度与价值观：培养教师良好的审美素质，激发学生学习计算机的兴趣。 培养教师自主学习和合作研究的素养，并主动去解决实际问题。 三、学习重点与难点： 重点：学会修改文字的图标、字号、字型和形状 难点：灵活采用所学的知识学案字体格式，精心修饰文章，使得文章简洁漂亮 四、教学思路： 教学意图教师活动学生活动媒体使用促使学生学习兴趣 了解修饰前平台默认的格式，使其所学知识非常系统 知识的扩展，对教师进行美育教育，提高教师审美素质。

使学生有感官的认识，了解操作方法任务1的设定是为了学生可充分的练习字体、字号、颜色的设定，选作是为了基础好的学生水准的提升， 要求的强调是为了学生可自主学习，积极交流讨论，并主动去解决实际问题 学生点评是为了，学生互相学习，激发学生学习兴趣， 突出重点，对先选中加以强调 对所学内容进行巩固训练，并对瓶颈进行尝试训练对所学的常识进行综合训练，培养解决实际问题的素养。 学生点评是为了，学生互相学习，激发学生学习兴趣，提高审美素质。 创设情境，激励教师继续学习的兴趣第一部分：创设情境 激趣导入 请看屏幕，同学们找到自己的名字了吗？屏幕上发生的是我们班的座次表 ，请你观察并作非常学案字体格式，哪一份座次表最可吸引你？说明自己的原因。 仔细观察一下文档中的文字进行了这些方面的修饰呢？ 教师总结：左边的座次表没有进行任何修饰，是平台默认格式的图标字号颜色字形等，右边的座次表是被修饰过的，看起来显得非常简洁、漂亮、清晰。 你想尝试对自己的名字进行修饰吗？那好，今天让我们一起学习新课《文字格式的修改》 第二部分：明确任务，掌握操作 字体就是字的风格，在金山文字中常见的英文字体有粗体、楷体、宋体、隶书、幼圆等几种，每种字体各有特征楷体：是一种非常经典的字体 ，适用于具有文化感和特色味的设计中 隶书： 隶书是古代的字体，具有古朴之风，竖短横长。

宋体：字体样式朴素淡雅、端庄大方，适合于严肃的场合使用。 黑体：字体样式古朴有力，朴素大方和引人注目。适合于标语、标题。 如何进行字体的修饰呢？接下来请老师观看操作演示一 看完示范请老师完成： 任务1 输入自己的名字，按规定修改文字的格式并保存。 1.任选五种字体、均为初号字 2.选其中的一个名字，设置为白底色 -省略部分-幻灯片 动画演示 放音乐 幻灯片 五、教学总结 对信息技术课上任务设定的几点尝试 信息技术课是一门实践性非常强的课程，通常学生进行演示后，关键就是让学生动手进行操作，在实践中抓住真知、掌握技巧。在《文字格式的修改》一课中，教师运用的是创意推行、自主研究、任务驱动的教学方法。 兴趣是最好的同学，所设定的任务学生不感兴趣，学生只能是“望而生畏”，要想引起学生极力的学习兴趣跟欲望，教师就需要使它们对所学的东西真正出现兴趣，使上课变成有意思的活动。针对这一点教师在《文字格式的修改》一课中设计的任务是：修饰自己的名字、修饰爱护绿地的警示语、修饰自己作画的小诗。 教师考虑到不同学生的知识结构跟水平之间的差别，不是要求所有的学生都需要完成所有的任务，而是规定学生按照自己的素养争取完成更多的任务。

因此设计任务1时，教师特意设计了选作题、任务2是小组合作完成，任务3综合利用独立完成。这样的处理能使所有的学生感受至完成任务、获取知识的真谛，又可使能力强一些的学生不致失去学习的动力。附送：2019-2020年小学信息技术第二册 段落格式的调整教案 北京版课题10 段落格式的调整课时1课型新授教学目标：掌握设置段落格式的方式；学会使用格式刷快速复制段落格式；学会添加项目符号教学重点：学会修改段落格式的常见方式 教学难点： 掌握段落格式的详细设定方式 教学过程教学环节教学意图教师活动学生活动参考时间引入为了让文章看上去更规范，就要对其中的语句格式进行一些微调。新授学会设置训练合适的基本原则例：设置对齐方法1 光标移动至标题文字所在行2 单击“格式”工具栏中的“居中”按钮，标题文字移至整行的中心位置例：设置段落缩进1 选中要修改格式的语句2 单击“格式”菜单，选择“段落”项，弹出“段落”对话框3 在“缩进”栏中，选择首行缩进的单位为“格”，缩进的数值为“2”4 单击“确定”按钮，选中的词句首行自动缩进两个汉字的位置例：设置段间距和行长度1 选中第二段文字2 打开“段落”对话框将文字分别修改为“左齐”“右齐”“匀齐”“全匀齐”看看那些段落对齐方法的效果将文章的第二段设置为段首空出两个汉字的位置3 在“间距”栏中，选择段前间距的单位为“毫米”，间距的数值为“8”4 单击“确定”按钮使第二段的段前空出8毫米的距离将第二段没的行长度缩短至6毫米学会使用格式刷快速复制段落格式例：1 选中未修改好格式的第二段文字2 单击“格式刷”按钮，3 选中需要应用格式的第一的文字，完成格式的应用将文章的其它词句，用格式刷复制文字格式和句子格式学会添加项目符号例：1 将光标移进第二段文字中2 单击“格式”工具栏中的“项目符号和编号”按钮，首行出现了“■”项目符号3 将光标移动至该段第一个分号右边，按回车键，光标后的文字将另起一个段落，并在段首自动添加“■”项目符号把《一专多能的好伙伴》中，表功能的文字分行并添加项目符号练习1 按规定修改《唐诗赏析》的格式2 整理出一份作品记录集，如：板书设计：教学札记：小学教育资料好好学习，天天向上！第 7 页 共 7 页