最新2016-2017年学年秋季学期人教版小学三年级上册语文全册表格式教案

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1、课堂教学教研表课题：1.我们的民族小学（第一课时）授课老师：班级：三（4）时间：教学目标：1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读短文，了解课文大致内容。3、学习课本第一段。重点：学习字词，有情感地朗读短文。难点：体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：音乐导入，激发兴趣听歌、跟听看看你知道的民族的服装跟风俗习惯98％1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边听。 2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于那个民族，哪一朵花呢？ 3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服装、风俗等。 4、除了那些，你还了解什么民族的服装跟风俗习惯？请你展现自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己知道的其它民族的状况。 在学习文本时，课文中并没有写孩子们是如何上课的，我抓住这一点，让学生用自己的。

2、话来看看民族小学的同学们上课时的情境。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：“他们听到目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还得到了同学的赞扬。”有的说：“他们把课本读得既整齐又动听。”二：揭示课题，初读课本2、初读课文，读准音节，画出生字词。96％1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从草地上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都开心地朝着同一个方向跑去。他们要去哪呢？我们也跟随一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）三：趣味识字 读词游戏识字、分析字形99％1、出示词语。 2、游戏巩固生字。贴字游戏：教师读字词，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 3、着重探讨指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。填表说明：1、标出大的环节； 2、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。

3、。课堂教学教研表课题：1.我们的民族小学（第二课时）授课老师：班级：三（4）时间：教学目标：1、正确、流利、有情感地诵读课文。2、学习课文二至四段。3、背诵喜欢的个别。重点：了解我国各民族儿童的团结友爱及它们幸福的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。难点：体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：复习导入思考、朗读97％思考：民族小学的美诠释在那里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 整堂课总体感觉教学环节还是非常清晰的，重点也突显。教学设计非常符合父母的年纪特点，能把握他们的注意力。但我也认为自己在课堂上的语言有时还变得有些繁琐。其实，在课堂过程中，教师的回答语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加磨炼，精心准备。这样，才能在教学上激发起每位教师的学习积 极性，让人们在教学上快乐地学习！二：分段读议，加深感悟1、说说。

4、你似乎听到了哪些？2、结合课文插图，说说民族小学的小孩是如何上课的？98％1、朗读第一段，说说你似乎听到了哪些？ 2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的小孩是如何上课的？ 3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或兔子，看到小朋友们学习这样认真，朗读短文这么动听，你会如何做？ 4、引导体会：“这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在树叶上，好像都在唱同学们读课本。”这句话，用横线画出来，课后抄写在积累本上。三：加深体会，比赛朗读感受民族中学的美96％1、学了课本，你认为民族中学美在这些地方？你可用自己的朗读来表现出这些美吗？ 2、课文写得更美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参与朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参与。四：课后积累把喜欢的个别背出来。98％1、把你喜欢的部分背出来。 2、把描写窗外安静的语句抄出来。填表说明：1、标出大的环节； 2、。

5、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。课堂教学教研表课题：2.金色的草地（第一课时）授课老师：班级：三（4）时间：教学目标：1、有情感地朗读短文。2、感受草地的漂亮、蒲公英的有趣。重点：初步体会课文中一些词语表情达意的作用。难点：理解草地变颜色的缘由、增强对大自然的热爱之情。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：激发兴趣，导入课题学生齐读课题96％1、同学们见过草地吗？它们是哪个颜色的？（指名学生提问）今天，老师将跟你们一起学习〈金色的草地〉，板书课题。《金色的草地》是苏联诗人描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章表达了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的敬畏、热爱之情。二：据题置疑读课题，质疑。97％看到这个题目，你想知道什么？（让学生自由提出疑问人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，能解。

6、决的，让学生进行提问，不能解决的，留在学文时解决）。三：分小组自学，初步认识课文内容1、小组长带领队员商量打算用哪个方法初步认识课文内容，扫除文字障碍。98％2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一、扫读。小声自由读课本，把课文中的字词读准，把不了解的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二、连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的字音。 三、想读。小声自由读课本，边读边想课文写了哪些？ 四、选读。选择你最喜欢的词句多读几遍。四：回顾总结回顾总结97％引导学员总结本课学了这些知识，并带领学员复习一下重点的内容。填表说明：1、标出大的环节； 2、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。课堂教学教研表课题：2.金色的草地（第二课时）授课老师：班级：三（4）时间：教学目标：1、学会本课生字2、正确流利的。

7、朗读课文。重点：初步体会课文中一些词语表情达意的作用。难点：理解草地变颜色的缘由、增强对大自然的热爱之情。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：研读课本，体会情感研读课文，体会情感第二自然段（3）1、同桌齐读，感受文中的哥弟俩是如何玩的。（4）2、指名两位学生上台像人们这么玩一玩，一名教师上台帮忙读一读文本。课件播放蒲公英四处飘散的样子。（5）3、师生评一评，相机理解“一本正经、使劲、假装”几个词语。第四自然段齐读最后一个自然段，边读边思考，你既看到了哪些或新的看法？96％第一自然段1、为什么草地会是金黄色的？（1）找出有关的语句读一读，说说自己的理解。（2）看满地盛开蒲公英花的图理解草地是金黄色。省略部分。指导教师有情感地朗读有关句段。95％联系上下文，思考探讨这两句话。．金吉娅为什么沉默不语？相机指导有情感朗读有关的句段。b．那个陌生女人有哪些愿望？又是如何如愿以偿的？四：总结全文。

8、和老师一起总结全文。97％如果说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一读课文的最终一段，永远记住在这个倔强、可爱的金吉娅。填表说明：1、标出大的环节； 2、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。课堂教学教研表课题：32*.好汉查理授课老师：班级：三（4）时间：教学目标： 1.正确、流利地诵读课文,学习背诵。2.读懂课文,懂得朋友之间的帮助和认同也是爱的体现。3.初步培养独立阅读素养,能看看课文中的小男孩发生了这些差异,和朋友交流对课文中人物的见解,说说自己的观后感。重点：读懂课文,懂得朋友之间的帮助和认同也是爱的体现。难点：和朋友交流对课文中人物的见解,说说自己的读后感。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：谚语激趣，揭示课题2．课文中还有一个好汉人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，我们一起走进课文，一起去认识《。

9、好汉查理》。96％1．出示谚语：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在你心目中，你觉得如何的人能够称得上好汉呢？自主性学习的首要条件是学会强调问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的一同体会跟宝贵经验。在这节课中学生在学生的启发诱导下，学生的回答是最有价值的。二：初读课本，感知大意初读课本，感知大意：课文讲了一个什么感人的独白？92％1．学生用自己喜欢的方法自由朗读短文，要求读正确、读流利。2．讨论交流：课文讲了一个什么感人的独白？三：再读质疑，读中体会再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方，小组交流。95％1．这是一个感人的独白，请同学们再读读课文，边读边划出自己不理解的内容或感兴趣的地方。2.小组交流，教师巡回点拨。3.梳理学生强调的弊端，对于一些简单的难题，引导学生相机解决。再从学生的回答中，提炼出本文的两个主要问题：四：写故事，升华情感续写故事，升华情感96％1．读了这个故。

10、事，你有哪些感想？2．续写故事填表说明：1、标出大的环节； 2、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。课堂教学教研表课题：语文园地八（第一课时）授课老师：班级：三（4）时间：教学目标：发学生乐于看到对方的长处，通过准确的事情，真诚地批评对方，提高口语交际能力。重点：1.进行口语交际，引导学员去看到朋友的长处，能用准确的例子来夸一夸。难点：调动学生积极性，写兴趣作文。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：谈话引题明白夸奖的重要含义96％师结合本堂课上两位教师的实际由衷地进行批评，让被指责的朋友探讨感受。针对习作，我专门成立了一个奖项──“金榜题名”。每次写作后，都评选出“小作家”、“小校长”、“进步奖”，并专门运用班会课的时间进行奖励，注重精神方面的奖励。二：讨论明法识到到批评对方首先应勇于发现别人的长处，要借助。

11、具体的事情真诚地批评对方。95％引导学生联系前面的事例讨论：应该怎样批评对方。引导学生认识到，夸奖别人首先要勇于发现对方的长处，要借助准确的事情真诚地批评对方。三：分组交流97％可按教室自然组分成四组。先想想小组里每个老师的长处，再用具体的事情来夸一夸组里的同事。注意小组里的每一个学生都要批评老师，每一个同学也都应被批评到。四：全班交流全班交流，填写“成长卡”。96％a．各小组推荐一名代表在全班说。b．师生评议。评议要点：要用准确的事情；要实事求是；要真心热情。c．对于朋友称赞的话语，请被批评的朋友看看自己的看法五：填写“成长卡全班交流，填写“成长卡”。92％成长卡上分四栏：“教师说”“家长说”“同学说”“自己说”。填表说明：1、标出大的环节； 2、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。课堂教学教研表课题：语文园地。

12、八（第二课时）授课老师：班级：三（4）时间：教学目标：通过自由抒发，锻炼学生的练笔能力，提高英语素质，激发数学的兴趣。重点：1.进行口语交际，引导学员去看到朋友的长处，能用准确的例子来夸一夸。难点：调动学生积极性，写兴趣作文。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：谈话导入回顾交流一下这一学期来自己的作文写了些什么？96％教师鼓励学员回顾交流一下这一学期来自己的作文写了些什么？教师对师生的作文态度、习作成绩充分肯定、表扬。要让教师在作文时，乐意去写，有话可写，教师是应下点工夫的。要弄一些相关的活动，让学生有生活的感受，有了体验，自然就有话可写了。二：交流拓展请学生，把自己想要告诉对方的内容详细说一说，要把内容说清楚。95％a．最后，你有──哪些更想跟对方说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b．范例引路。三：学生自选内容进行习作自选内容进行习作。92％四：修改学生对自己的习作进行修。

13、改，然后誊抄。95％选取部分作文朗读交流，互相议议优点和不足，提出设置意见。五：％填表说明：1、标出大的环节； 2、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。课堂教学教研表课题：语文园地八（第三课时）授课老师：班级：三（4）时间：教学目标：1.能看到ABB式词语重叠部分的读音差异，感受重叠的表达效果。2.积累AAB式词语跟成语。重点：积累词语。难点：默写词语。教学环节学生活动参与率教师活动课堂反思一：我的看到学习“我的发现”。积累ABB式词语。95％①出示“我的看到”中的列举的词句。引导学生严肃读读，再认真观察，看看有哪些发现。②指名读句子，纠正发音。③互相交流：你看到了哪些？这次习作，是这学期最后一次习作教学了。这次反思，我最想对于整个学期的作文教学作一个小结，以总结经验，查漏补缺，为下学期的作文教学铺好垫子。二：读读背背学习“读读背背”。理解单词的含义。96％①请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。②指名试读。③教师依据学生读的状况进行范读和指导。④怎样理解这几个句子的含义？三：背诵自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背。95％自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背。填表说明：1、标出大的环节； 2、教学环节是指学生跟老师在这一环节中做些什么；3、参与率：参与学生数÷学生人数的百分比，可分预计参与率和实际参与率。。