苏教版小学一年级上册语文全册表格式教案及导学案全集（模版2）

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1、读背背”、要求学生自读。、指名试读，针对存在的疑问及时提醒注意“平翘舌跟前后鼻音。、教师范读，明确应停顿的地方。、指导学生看图，说说图上画的哪些？小鸟在干什么？为什么说千千万万只鸟就是一支护林兵呢？、读了儿歌后，你明白了哪些？以后我们必须如何爱护这些鸟？、指导背诵。、学生展示对姓氏的知道（依据导学单）。、学生自读儿歌。、小组内交流，向同伴介绍自己的姓。、小组内交流，汇报音相似和相同的姓。、再次朗读，明白音相同和相似的姓用儿歌的方式加以区分。、小组内互相发作业本加深对朋友的了解。、认读汉字，书空汉字。、小组内探讨笔顺的规律及其在田字格中的位置。、学生临摹，临写。、展示、点评。、学生通过拼音自由练读，尽量读通顺。、仔细听范读，在应停顿的地方做上记号，加强朗读练习。、小组内争论老师的难题，交流、汇报。、练习有情感的朗诵童谣，尝试背诵。板书设计训练五学用字词句：张章王黄吴胡李吕写好铅笔字：十牛丰读读背。

2、学生了解交通标志（导学单一）、出示学生制作的标志，相互了解（导学单二）、选择有代表性的标志在班里交流，从学习交通标志了解交通规则。版块二：情境重现，展开探讨。、多媒体依次再现课本上四幅图，教师引导学生认真观察图画：“你看见了哪些？”“他们的做法对吗？为什么？”“如果你在上面，你会如何劝告人们？”教师鼓励学员充分的探讨。、联系生活实际，想想我们上学路上需要留意的地方。板块三：小交警，明事理。、展示例文,引导学生知道看图说话除了应认真观察必须加入合理的想象,并且应说的有重点。、每个小组选择一个场景在小组内轮流当小警察，来劝阻图中小朋友的不文明行为。、指名表演小交警，互相评议。板块四：拓展延伸。、向朋友看看自己的收获。、在回去路上要时刻留意遵守交通规则，发现不违反交通规则的同事去制止她们。出示交通标志，小组内互相了解，介绍交流学生认真观察，讨论、交流。汇报自己观察到的危险以提示同学留意。学生在小组内。

3、师板书“小河”、“青草”。用哪个词或字把他们联系起来？活动一：学生展示自画图，说出名字。书空“小河”、“青草”。学生加入“与”、“和”等字，反复推敲。板块二：初读课文整体认知想试试自己的阅读素养吗？注意朗读要求哟！检查自读情况词语宝宝又躲到课文里了，再读一读课文，找一找它们吧！活动二：．学生自由读课本。．学生拿出导学单互读第一题，讨论难读的字，推荐领读小能手领读。．分组开火车赛读、齐读句子。．学生继续读课本，标上语句序号。板快三：再读课本读中体会老师奖励他们流利地诵读第一自然段。小河与小树正在说悄悄话呢，它们说了些什么呢？第六自然段写出了小河与青草的关系。活动三：学生赛读第一自然段，讨论这些句子较美，把他们画下来。学生分段朗读第~自然段，小组探讨、交流、总结、汇报读懂了哪些。学生找出适合的词句来表达他们的关系（合作、友谊、和平、团结等）板块四：总结全文拓展延深这篇短文主要讲了谁跟谁的一件什么事。

4、惯。②有情感的朗诵课文，背诵课文。难点指导教师反复朗读短文，理解课本内容，感悟怀素刻苦上进的好品质。教学具准备词语卡片、毛笔、导学单。预习内容、学习生生字，听写生字词。、有情感的朗诵课文。背诵第二自然段、写一张铅笔字作品集体评出“小怀素”。教学流程教师活动学生活动个性化补白板块一：、复习生字词，开火车读，齐读。、小组读课文，指名分段读课本。板块二：精读课文，指导朗读。、投影插图一，引导学生探讨：①怀素是如何写字的？②你认为怀素是如何的小孩？③联系本班同学帮助教师理解“好学上进”、投影插图二，引导学生观察：长大后他会如何？他在干吗？（简单介绍草书）能在墙壁上写那么可爱的绘画作品能不是一般人能做到的，怀素怎么可以呢？看看书上怎么说的？引导学生反思“有名”读出怀素的了不起。、精读二、三自然段。怀素怎么变成有名的书法家？①引导学生理解“非常严肃”、“总是”②找出“他是如何练字的？”并画下来。（出示小黑。

5、：保护鸟类教学反思：《练习五》导学案课题练习五年级一年级课型新培训执教者教学内容口语交际：我们来探讨教材分析本次练习安排了四个板块。内容包含学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是练习重点。学情分析注：此项根据教学实际应该设计。教学目标A类培养教师观察、思维、表达的素养，初步认识一些浅显的交通规则。B类规定学生交谈声音清楚，态度大方，并且借助表演使学生懂得应遵循交通规则，培养分辨是非的素养。C类培养教师才会建立遵循交通规则的观念。重难点重点了解一些交通规则，并将自己所看所想有顺序的说一说。难点培养教师观察与口头表达能力。教学具准备多媒体课件、导学单、交通标志预习内容、认识一些交通标志。、说说自己了解的交通规则。、选择一幅画面说成小故事。、联系生活实际，说说上学路上有什么应留意的地方。教学流程教师活动学生活动个性化补白板块一：情境导入，认识标志。、多媒体展示上学路上引导。

6、流练习。充分说说自己的收获。板书设计训练五：口语交际交通规则我遵循：仔细观察想象有重点教学反思：《怀素写字》导学案课题、怀素写字年级一年级课型新培训执教者教学内容《怀素写字》第一课时教材分析《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册第课。本文介绍了古代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对鼓励小学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合一年级学生初学写字的详细情况。本文言简意赅，寓意深远一年级上册语文表格式教案，具有更强的感情挖掘因素。一些句子符合低年级学生的语言特性，对积累和利用带有更强的实际含义。学情分析注：此项根据教学实际应该设计。教学目标A类①复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。②能恰当、流利地朗读短文。B类①通过认读字词，书写生字熟练掌握生字的音、形、义。②通过恰当、流利、有情感的朗诵课文，理解课本内容。C类理解课文内容，激励学子学习怀素刻苦练字，好学上进的精神重难点重点。

7、识字写字，正确、流利地朗读短文。难点理解课本内容，体会怀素刻苦练字的好品质。教学具准备投影仪（或课堂挂图）、词语卡片、导学单。预习内容、拼读本课生字词语，划出平翘舌跟前后鼻音。、正确、流利的跟读课文。、记住字的笔顺。教学流程教师活动学生活动个性化补白板块一：情景合一，导入新课。、投影插图一，提问并相机板书课题，、指名拼读课题，注意正音。板块二：读通课文，初步认知。、提出疑问，范读课本。、学生自读课本，标出自然段序号。、检查自读情况①指名分段朗读短文，师生评议。②出示词语卡片，指导读音。指导教师解决导学单一、二问题。板块三：读懂课文，入境悟情。、再读课本，思考：怀素是如何仔细写字的？、全班交流朗读感悟。相机板书。落实导学单三。板块四：回归整体，熟读记诵。边读边想象怀素写字的形象，尝试背诵。板块五：巧借课文，指导书写。、出示生字“写、字、古、先。”、指导写字，争当“小怀素”、回答学生强调的问题。、。

8、拼读课题。、仔细听校长范读课本，思考：怀素是如何练字的？、根据教授强调的自读要求朗读短文，标出自然段序号。、朗读导学单上的词句，并提问老师问题。、学生圈圈、画画、读读、，不懂的地方作记号，师生交流汇报。、边吟诵边想象怀素写字的样子。尝试背诵。描红、临写板书设计、怀素写字怀素写字好学上进教学反思：《怀素写字》导学案课题、怀素写字年级一年级课型新培训执教者教学内容《怀素写字》第二课时教材分析本课介绍了宋代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对鼓励教师发愤学习，苦练基本功有着积极含义。课文共有四个自然段。本课配了两幅插图，分别绘制了少年怀素刻苦练字和中年怀素在墙上上书写的情境。学情分析注：此项根据教学实际应该设计。教学目标A类学习认字，指导书写。B类可恰当、流利、有情感的朗诵课文和背诵课文。C类理解课本内容，激励学子学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。重难点重点①识字写字，培养教师养成写字扎实、认真的好。

9、护树木，保护环境是一种美德。②树立学生乐于学习的观念。重难点重点复习汉字的基本笔划，学会按先横后竖的笔顺规则写字。难点培养教师对物理的学习兴趣。教学具准备作业本、小黑板、导学单预习内容、写好铅笔字、了解中国姓氏，学会介绍自己的姓。、背诵儿歌《护林军》教学流程教师活动学生活动个性化补白板块一：“学用字词句”、谈话导入“姓氏”，出示儿歌（小黑板）自由练读，指名读。、在小组内交流：说说自己姓氏，有哪些好办法介绍。教师予以学生更多姓名介绍方式。、这首童谣讲了这些姓？有什么音相似？哪些音相同？如果问你姓什么，该怎样回答呢？、指导朗读。、小组内互相认一认作业本。板块二：“写好铅笔字”、出示生字：“十、牛、丰”、指名认读。、指名按笔顺书空，说说这三个字的笔顺有哪些共同之处。、观察生字的笔划在填字格里的位置。、学生在书上的田字格中临摹，教师巡视指导。、展示书写优美的作业，找出存在的难题。（导学单）板块三：“读。

10、面冻结了，于是北风又得意起来了，为什么？②由此，我们觉得北风最（）③所以，我们做人应该。④师总结并板书小组合作（利用导学单一）小组内加分注意倾听可模仿动作看板书，带动作，进行有情感地朗读短文讨论、交流汇报学生提问（可结合上节课所学内容回答）板书设计北风和小鱼青草谦虚谨慎北风吹向：梧桐树我们做事应该自知之明鸟儿不可妄自尊大小鱼教学反思：《练习五》导学案课题练习五年级一年级课型新培训执教者教学内容学用字词句；写好铅笔字；读读背背。教材分析本次练习安排了四个板块。内容包含学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。学用字词句和口语交际是练习重点。学情分析注：此项根据教学实际应该设计。教学目标A类①能教授教材的方式说说自己了解的姓。②按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。③朗读、背诵《护林军》。B类①联系生活实际，相互交流所在学校女孩的姓氏，相互交换作业本，认识彼此的姓名。②积累好词好句。C类①懂得爱。

11、板）帮助学生理解共有三步、学习写字。用怀素写字的方式学习字词“先、日、长、书”教师示范，指导。、除了扎实，还有什么原因促使怀素能够怀素作为有名的大书法家呢？（精读第三自然段）用毛笔和木头让学生体验怀素的了不起，从而形成敬佩之情。板块三：课外延伸。班级内搞一次写字比赛、多种形式朗读字词。、参加朗诵课文。、根据手稿，在教授的鼓励下理解“好学上进”积极提问老师的难题。、带着理解有情感的默读第一自然段。、感悟“有名”反复读出怀素的了不起。、带着教授的问题朗读第二、三自然段。、通过朗读理解“非常严肃”“总是”。、画出怀素怎么练字的语句。要会写出分别是那三步。用怀素写字的三方法临摹、临写通过反复吟诵指导怀素除了严肃还特别刻苦，带着理解读出感情认真写一篇漂亮的铅笔字参加评比。板书设计、怀素写字非常严肃怀素好学上进练习刻苦教学反思：、《小河与青草》导学案课题《小河与青草》课型新授年级一年级执教者教学内容《小河 。

12、青草》第一课时教材解读本文是一则寓言，主要由小河与青草的对话构成。读中认知自然界万物间相互依存、共同演进的道理一年级上册语文表格式教案，同时体会到做事要谦虚谨慎，多看对方身上的长处，懂得只有团结合作，才能长久演进。学情分析教学目标A类复习巩固汉语拼音，正确识教材课生字。能完善、美观地书写本课个字词。理解由生字组成的词句。B类可恰当、流利地朗读短文。了解本文故事梗概。初步认知自然界许多事物相互依存、共同演进的道理。C类通过学习，初步领悟到做事要谦虚谨慎，要多看别人身上的长处。重难点重点认读跟书写生字新词。正确、流利地朗读短文。难点感知自然界许多事物相互依存、共同演进的道理。教学具准备课堂挂图，生字卡片等。预习内容一、我会认。（扫清生字障碍）二、我会描。（看清汉字笔顺）三、我会读。（分析、总结能力训练）四、我会画。（绘画能够展现）课堂教学流程教师教学活动学生学习活动个性化补白板块一：看图导入揭示课题引导看图，谈话导入。教