总结：小学信息技术五年级下册表格式教案(大连理工)摘要

2015——2016学年第二学期 实验小学五年级Xxxx 2016 五年级第二学期教学进度表 3.1—3.41、奇妙的编码 3.7—3.112、探秘二维码 3.14—3.183、小小录音师 3.21—3.254、游戏大百科 3.28—4.15、初识Scratch 4.4—4.86、小兔子乖乖 4.11-4.157、逃生演习 4.18—4.228、安全过马路 4.25—4.299、捕鼠大作战 10 5.3—5.6 练习 115.9—5.13 10、趣味弹力球 125.16—5.20 11、灭虫小能手 135.23—5.27 12、绚丽的烟花 145.30—6.3 综合练习应用 156.6—6.10 综合练习应用 166.13—6.17 综合创作 176.20—6.24 测试 本学期提高本学科教学质量措施1、改变教育理念，明确职能 中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程让学员具有获得信息、传输信息、处 理信息和应用信息的素养。培养教师良好的信息能力，把信息技术作为支持终身学习跟合作 学习的方式，为适应信息社会的学习、工作跟生活打下必要的基础。”所以，我在以前的教 育教学过程中，应朝着这个方向去尽力。

切实加强学生的信息能力，为信息技术与课程的有 效整合打下扎实的基础。 2、加强集体备课，提高质量 不打无打算的仗，上课也是这么。在上每一节课前，我们要精心备课，而集体备课则能 以更好地发挥集体的智慧与力量，因此，我们备课组认真组织每两周五次的集体备课，认真 作好课前的打算工作，只有在作好充分打算的状况下我们走进课堂才是有效的。 3、注重教学美术，加强修养 教学是一门艺术，这是我从教以来，至今才知道的一个道理，这门戏剧不同于其它艺术， 她必须我们学生不断地去尽力，加强修养，方能在这门艺术中有所作为，方能引领孩子们进 入永恒的殿堂。 4、改进学生评价，促进发展 以往的评判更加狭隘，评价方法单一，不利于学生的演进。我针对考察内容进行改变， 一是推动信息技术操作的评判，可以用竞赛、上台当小校长等方法对教师进行评判，对于学 生在竞赛中得奖或获得证书的教师能免于学期测试；二是按照学生经常完成的作品进行评 价，不在乎作品完成的时间与过程，只在是自己亲身动手做的，让学生体验过程，感受成功。 三是信息能力的评判，如：学生对电脑房的使用要求的遵循程度，对电脑操作的负责程度， 及信息技术学习过程的心态状况。

5、提高自身能力，优化教学 信息技术教师要具有下列最基本的素养：首先是信息技术教师必须熟练掌握信息技术， 要有较广的知识面，多懂几行语言。其次是无法把握新的教学、学习与探究方式，把握信息 技术演进和不断更新的社会需求。最后，信息技术教师应具有学习、创新、创业与服务的精 神与素质。因此，加强信息技术教师业务进修五年级信息技术教案下册 表格式，至关重要，自身能力不增加，是跟不上信息 技术演进的速率。 6、加强自我思考，增强责任感 一个有敬业精神、有责任感的同学必定是一位经常思考教育教学的同学，因此，我们备 课组的老师们必须学会反思自己，正视问题，解决难题。我主要从下面几方面推动自我反省： 一是读书，在读书中警醒自我；二是观察，在观察自己的课堂实践中检查自我；三是研讨， 在观摩学习及与朋友交谈中增加自我；四是评判，在教育教学评价中发展自我。 五年级第 二学期信息技术学科教材通览 知识训练技巧学习方法指导要领 游戏大百科了解计算机二进制编码；学 习生成二维码的方式； 信息的传输与处理；了解电 脑游戏的开发。 以兴趣促学习，调动学生 学习的积极性。 通过实际操作减少学生对 计算机的理解与应用。 捕鼠大作战10 趣味弹力球 11 灭虫小能手 12 绚丽的烟花 了解Scratch 的主要用途跟 基本组件的简洁使用；了解 Scratch 编程的基本要素，体 验舞台、角色、脚本的作用 与关系；掌握简单的循环结 构等编程方式。

通过演示，讲清操作原理， 多帮学生时间上机操作， 在进行设计中把握Scratch 的编程方式手段。 通过七个小例子程序的设 计，逐步学习Scratch 软件 的相关知识。煅烧学生自 主设计、开发小戏的能力。 总计第 课时教具 多媒体教室 1、了解信息编码的含义。2、认识计算机二进制编码，了解ASCII 码的作用。 3、体验计算机的超强功能及帮日常生活带来的便捷与快捷。 训练重点 认识计算机二进制编码，了解ASCII 码的作用 构建设计 过程步骤 （一）谈话引入： 在演进逐渐的信息世界里，信息编码是信息技术的基础。本课，我们将一起来研究神奇的信息 编码。 （二）学习新知： 1、信息编码 （1）出示图1，观察，图片向我们传达了哪些信息呢？小组内争论交流，然后写出来并汇报交 （2）出示字母表，指名读，齐读。（3）同学们写下的文字、认读的字母，这些也许都是对信息的编码，是人类进行交流沟通的语 言。信息编码（Information Coding）是为了便于信息的储存、检索和使用，采用不同的基本符 号与编码规则对信息处理的过程。信息编码的目的在于为计算机中的数据与实际处理的信息之 间制定联系，提高信息处理的效益。

2、计算机内部语言——二进制编码 （1）介绍二进制编码规则：基本符号：0 1，编码规则：逢二进一。1、10、11即代表十进 共同分析十进制的4、5、6用二进制的编码如何表示？ 3、字符代码——ASCII （1）ASCII（AmericanStandard Code InformationInterchange，美国标准信息交换代码）是基 于拉丁字母的一套电脑编码系统，主要用于显示现代英语和其它欧洲语言。它是目前更通用的 单字节编码系统。它由128 个代码组成，分94 个图形字符码和34 个控制符码。 （2）出示ASCII 字符代码表，学生学习其基本的使用方式。 （3）以书中例1 小题，讲解怎样应用这个代码表进行翻译语句。 （4）学生以小组为单位，合作完成句子转代码或者代码转句子。 （三）巩固练习： 完成教材第5 奇妙的编码二进制编码：0、1 ASCII 课时教具 1、了解哪些是二维码，了解二维码在生活中的应用。2、了解识别二维码的方式，能通过在线网页生成二维码。 3、在学利用网站生成二维码时，养成良好的上网习惯。 训练重点 掌握辨别二维码的方式 构建设计 过程步骤 （一）激趣导入 同学们，生活中的事物都有自己的存在形式跟识别标志，随着信息技术的不断发展，人们创造 了许多信息识别方式，二维码就是其中的一种。

下面我们就一起来了解吧。 （二）学习新知 初识二维码（1）分别出示四张照片，观察图中每个场景的内容，它们有哪些共同之处？ （2）介绍二维码 识别二维码（1）介绍二维码识别的常用扫描工具。 （2）学生例举生活中觉的二维码的应用与识别。 （3）学生自学教材8 页中的日积月累。 3、生成二维码 打开IE浏览器，在地址栏内输入：，登录草料二维码网站。 单击“文本”选项，在右侧的框内输入文字。3、在左侧显示二维码的框的下方进行一些基本的相关设定。 4、最后点击生成二维码，右侧就显示出二维码。 5、下载保存二维码到计算机。 用电脑或工具扫描这个二维码就可以得相关的信息。 （三）巩固练习 利用在线网页制作一个二维码，下载后，把文件通过QQ、邮箱等发送给家长或同学扫一扫。 （四）总结全文 完成我的收获 交流，这节课有哪些收获？ 探秘二维码含有特定的信息 扫一扫 总计第3 课时教具 多媒体教室 1．了解计算机中传输的声音文件类型，学会用录音机程序录制声音文件，并能用格式工厂软件转换声音文件格式。 2．通过大胆尝试与探讨，掌握搜索声音文件的操作方法。 3．在制作声音作品过程中，体验其中乐趣，发挥自己的创新素养和想像力。

训练重点 录制并可转化声音文件的格式 构建设计 过程步骤 一、情境导入 叽叽喳喳的蛙鸣，滴滴答答的小雨，时而甜美，时而淘气，传递着大自然美妙的声音，让我们 感受无限的真谛。在信息世界里，我们可以运用信息技术把这种声音保留下来。现在，我们就 一起来体验一下录音师的工作吧。 二、学习新知 1、计算机中的声音 声音文件常用的格式有wav、mp3、wma、midi、cda 2、用录音机程序录音（1）将麦克风与计算机正确连接。 （2）通过开始——程序——附件——录音机，启动录音机程序。 （3）单击录制声音按钮，对着麦克风唱歌，录制声音。 （4）单击停止录音，弹出另存为对话框，保存声音文件。 3、声音转换 （1）启动格式工厂——单击音频——选择MP3； （2）单击添加文件，选择存储在计算机中的声音文件； （3）在输出配置中进行相关的设定； （4）设置输出文件保存的位置，单击开始。 试一试，把声音文件再转成（WMA）WAV，比较一下 WMA、MP3、WAV 三种格式声音文件 的大小。 4、搜索文件 小组研讨，如何迅速找到保存在计算机的文件。 三、总结全文 结合我的收获，说说你这节课都学到了这些知识？ 3、小小录音师录制——转换 WMA（WAV）——MP3（WAV、WMA） 开始——搜索 总计第 课时教具 多媒体教室 1、了解电脑游戏的类型以及研发过程；熟练掌握表格制作软件；熟练掌握制作流程图的操作方法。

2、通过鼓励、演示、尝试实践，掌握制作流程图的方式。 3、培养教师正确考量自己对电脑游戏的心态，增强对电脑游戏的自控力。 训练重点 掌握制作流程图的操作方法 构建设计 过程步骤 一、激情导入 信息世界无奇不有，说到电脑游戏，我们再熟悉不过了，它又帮他们带给了乐趣，也带来了许 多痛苦。电脑游戏是如何制作起来的呢？让我们一起来探秘游戏城堡。 二、学习新知 1、认识电脑游戏 电脑游戏（PC Game），就是指在手机上运行的游戏，它实质上是人类用计算机语言编制起来的 程序。 认识计算机中系统自带的几个小游戏，说说学生自己接触过的游戏。 2、游戏大家族 （1）利用百度搜索引擎，查找关于电脑游戏的相关信息。 （2）利用表格对电脑游戏进行分类。 （3）展示自己的表格，交流，评议，完善作品。 （4）以电脑游戏分类表为文件名保存到自己的文件夹中。 3、游戏工厂 结合游戏研发流程图，介绍电脑游戏开发的过程。 学生结合流程图，说说自己对电脑游戏开发的了解。 根据自己的理解制作出游戏研发流程图。（利用WPS 文字或WPS 演示） 三、总结全文 结合我的收获，谈谈自己在本节课学到了这些知识。 4、游戏大百科认识——分类——开发 总计第 5、初识Scratch 课时教具 1、了解Scratch 的主要功能，初识Scratch 界面；了解 Scratch 命令的基本使用 方法；理解并把握“移动”“面向”命令的使用。

2、通过演示讲解、合作研究等方式初步掌握Scratch 命令的基本使用方式。 3、培养教师的自主研究素养。 训练重点 了解Scratch 命令的基本使用方式；理解并把握“移动”“面向”命令的使用。 构建设计 过程步骤 一、激情导趣 同学们，我们已经了解一位新同学——Scratch。它是一种编程语言，采用搭积木和富媒体的 编程范式，让同学们轻松地构思出交互式故事、游戏、音乐等有趣的作品。 二、探究新知 （一）认识Scratch 1、Scratch 简介 2、启动Scratch 软件 认识Scratch 软件的主要区域：指令模块区、脚本区、角色编辑区、舞台区等。 （二）Scratch 命令的基本用法 1、命令类型 学习程序命令区的命令的主要两大类型：堆命令、启动命令。 命令的使用与删除把指令模块区内的命令拖动到脚本区就可以使用此命令；将命令从脚本区拖回指令模块区就表 示删除此命令。只有开启命令与堆命令建立在一起才算一组完整的程序。 试一试：试着搭建一组程序使小猫走动起来，然后再删除脚本区的命令。 （三）初步体验编程 1、向右移动 第一步：选择角色列表区中的小猫； 第二步：选择控制模块命令区中的当按下右移键命令，拖动到脚本区； 第三步：选择动作模块命令区中的移动、面向两个命令，拖动到脚本区； 设置完成后，测试。

2、练一练： 编辑其他程序命令，让小猫分别向不同的方向移动。 三、学习检验 试着再帮程序添加其它命令，让动画最有趣。 四、总结全文：完成书中我的收获，谈一谈本节的学习收获。 5、初识Scratch指令模块区 脚本区 总计第 课时教具 1、理解游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本”之间的关系；掌握新增角色的三种方式；掌握“移至、平滑移动到、说”的命令使用方式。 2、通过小组合作与研究、任务驱动、自主学习等方式完成“小兔子乖乖”游戏 制作。 3、培养研究合作的素养，渗透安全观念教育。 训练重点 掌握新增角色的三种方式，掌握“移至、平滑移动到、说”的命令使用方 构建设计过程步骤 （一）激趣导入 故事导入：大灰狼与小兔子的故事 （二）探究新知 1、舞台背景 选择舞台区，进入多个背景，编辑舞台区的背景，可以使用自己偏爱的色调填充或背景图片。 2、创建角色 删除当前角色；分别构建大灰狼和小兔子（从电脑中导入相关的动物照片），绘制角色门。 编辑角色：分别对三个角色进行相关的编辑，确定其大小与叠放层次（参照书中技巧） 3、脚本创作 演示大灰狼的脚本创作：选中角色大灰狼；选取一种控制命令放到脚本区；添加平滑移动命令 到脚本区，强调角色坐标确定的简易办法；增添说命令模块，输入想要说的话；测试。