经验：小学三年级语文《香港璀璨的明珠》知识点、教案及课堂反思

【导语】语文课堂的最后目标是培养语文素养，而语文能力的培养要从高中低年级抓起。小学生对母语的正规学习也有进入起步阶段，母语具有的保护性心理已经完全确立出来，语言自我灵活性高，接受跟学习性的语言能力强，此时学习新的语言，语言信息就容易摄入。以下是无忧考网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于加强教育改革，全面深化素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为根据撰写的。本册教科书进一步加强改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到显现形式，有不少新的突破。教师在课堂过程中，不仅应加强学员知识的累积情况，更应着眼于全面提升教师的物理素养，增强英语实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学生状况分析

三年级一班共有学生47名。从整体看，本班属于中间优等生出色，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在教学上严肃听讲，养成了主动阅读的好习惯人教版语文三年级下册表格式教案，并有一定的语文能力，发展也非常全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对她们必须多一些关注与指导，帮助人们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使它们可跟你们一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还创编8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美丽；爱护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的孩童生活；可贵的温情、友情；神奇的技术全球；国际理解跟友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有下面几个特点：

围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准提倡的观念跟目标。

3、大量更新课文，使课本更加贴近儿童生活。

4、着力优化课文和课后训练的创编，促进师生学习方法的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的融合和变革。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、教学重难点：

教学重点：

1、提高教师主动识字的兴趣，逐步培养教师独立识字的素养。

2、加强写字教学的指导，指导教师练好钢笔字。

3、培养教师自读自悟的能力。

4、学习联系上下文或其它形式，理解字词的含义，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

教学难点：

1、培养学生把握重点与难点理解课文内容跟表达感情的能力；

2、多渠道多角度提高教师习作的兴趣，提高教师习作的素养；

3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

五、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续训练用毛笔书写篆书字，用钢笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

5．继续学习背诵，能对课本中不理解的地方强调问题。

6．学习联系上下文或其它形式，理解段落的含义，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗歌，练习复述课文。

10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受跟想像。愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的幸福。

12．能用普通话沟通。在谈话中可仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。继续详细生动地述说故事，努力用语言打动对方。能逐渐清楚知道地讲述一件事情。

13．结合物理学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

六、教学措施：

1、继续加强字的课堂。识字并且是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养教师主动识字的习惯。

2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。

3、鼓励教师积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获取生活材料。

4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

5、准确掌握教学目标，不轻易拔高或增加。

6、扎实进行语言训练，着重进行段的练习——读懂一段话，写好一段话，继续对教师的识字、写字给予加强，帮助人们积累词汇跟句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中确保师生有充分的朗读、默读和做其它各类训练的时间。要缩减训练面，使全体师生参加练习，保证教师有足够的个体活动时间，训练要严格规定，及时反馈和纠正，讲求实效。

7、注意听说读写的联系。要使教师通过阅读学表达，从读大学写。在写作练习中，要充分利用课文中学到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事，提高人们的语言表达能力。

8、重视学习方法的指导，努力做到按照课文特点，选择学法指导的契机，有的可以在学习课本前，如查词典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方式（总分和并列），有的能在学完课后再次总结，如说一段话的含义。在学法指导时不必 过多地讲道理，应多使学生利用这些方式训练，在实践中超过熟练的程度。

9、继续做好培优补差工作人教版语文三年级下册表格式教案，大力强化中等生。

人教版 三年级语文下册教学计划.doc

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